第五阶段：作业.语言活动《滑滑梯》.docVIP

语言活动《滑滑梯》 提交人：林少荔提交时间：2016-02-13教学活动设计 活动名称：语言活动《滑滑梯》 活动时间：2015年4月15日班级：小二班教师：林少荔 学情分析：滑滑梯是幼儿喜闻乐见又经常接触的大型玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱，但由于刚入园的小班幼儿年龄小，四肢运动不协调，在活动过程中自我保护意识比较弱，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成的伤害缺乏防范意识和应对能力，也就使得“滑滑梯”存在着一定的危险，容易导致意外事故的发生，为此，我设计了本次活动《滑滑梯》 内容选择：语言活动《滑滑梯》 活动目标：1、知道儿歌名称，理解儿歌内容，初步学会朗读儿歌。2、学会认真倾听，愿意表达自己的想法。3、学会玩滑滑梯的正确方法,初步具有自我保护的意识和能力。4、懂得相互谦让，遵守游戏规则。活动准备：1、情景图片三张。2、熊娃娃两个。活动方法与过程：1、观看视频，引导讨论：哥哥、姐姐是怎么玩滑滑梯的？2、表演：“小熊滑滑梯”。（1）教师边讲边表演娃娃头朝下趴着往下滑，造成头被摔伤的后果。（2）提问：谁对？谁不对？小熊为什么会受伤？哪些玩滑滑梯的方式是危险的？请幼儿来讲述，并教熊娃娃玩滑梯的正确方法。3、学儿歌《滑滑梯》（1） 教师完整朗读一遍。提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里讲到了什么？（2）教师再完整朗诵一遍儿歌，引导幼儿理解儿歌内