苏教版八年级信息技术上册11.4《程序中的循环》教学课件 (共16张).pptVIP

程序中的循环 学习目标：读懂简单的循环程序、模仿编写循环程序。 学习感悟：循环大大简化了程序。 学习资源：光盘（“纸对折”“倒计时”“动画”程序等）。 实践创作：编写“动画” 程序。 1. “纸对折”程序 问题：假如有1张厚度为0.06mm，面积足够大的纸，将它不断地对折。 问对折多少次后的厚度可达到珠穆朗玛峰的高度（约8844m）。 如用程序来模拟折纸，对折1次后，计算纸厚度的程序： 从程序中可知：Let h= h 2和Let n= n + 1两语句执行一遍就是将纸 对折1次。如要对折100次，这两条语句要重复100次，程序会变得很长！ 下面用循环的方法来解决这样的问题。 * 程序运行后发现对折100次后，纸的厚度已达到7.6×10 m（图11.4—1），已大大超过8.8×10 m的“珠峰”高度！ 对折几次能达到“珠峰”高度呢？再将程序改写： 25 3 从程序运行结果可知：只要对折28次就能达到并超过“珠峰”高度（图11.4—2）！ 2. 循环语句 “纸对折”程序采用了循环方法完成了模拟纸对折的任务。 2.1循环 在程序中重复执行某程序段成为循环。被重复执行的程序段称为循环体。 正常的循环不应该是无限地重复，而要有一定方式控制环的次数。 2.2循环语句 根据控制循环的方式，循环