河南省中牟县七年级地理上册2.2海陆的变迁教案1新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 9 海陆的变迁 课 题 海陆的变迁 课时安排 共（ ）课时 课程标准 举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中 学习目标 教学目标】 1. 能举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中，知道地球上海洋变陆地、陆地变海洋的实例。 2. 了解“大陆漂移假说” 的基本观点，能够运用大陆漂移说解释地理现象。 教学重点 了解大陆漂移说的基本观点。 教学难点 教学方法 演示法、探究讨论法 教学准备 课前作业 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 导入新课 播放《成语故事—沧海桑田》 教师设问：你相信“沧海桑田”的故事吗？在我们生活的这个美丽的星球上，不论是多姿多彩的陆地，还是一望无际的大海，万事万物都处在不断的运动变化之中。地球自形成以来，海陆变迁就一直在不断的发生，这也就是我们今天要研究和探讨的问题。 环 节 二 任务1 通过海陆变迁的实例分析，归纳造成海陆变迁的原因。 教师给出海陆变迁的实例，引导学生分析。 实例1：喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题？（这里曾经是海洋。） 实例2：我国东部海底发现古河道水井等人类活动遗迹反映了该海域过去是什么状况？是什么原因？（这里曾经是陆地。） 以上两个实例都说明了地球表面存在海陆变迁，那么是什么原因引起的呢？ 教师引导学生进行实验，读图观察，是什么原因导致了海陆变迁？ 实验一：请同学们设计方案，如何使插小旗的陆地变成海洋呢？（可用材料：水） 结论：通过模拟实验，可总结地壳的变动、海平面的升降是引起海陆变迁的主要原因。 实例3：欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”，全国约1/4的陆地低于海平面。荷兰的国土面积在过去的百年中为什么会不断扩大？ 展示荷兰的围海造田图片，学生思考这是什么原因造成的海陆变迁，然后通过模拟实验二进行验证。 实验二：请同学们设计方案，如何使插小旗的陆地变成海洋呢？（可用材料：沙土） 结论：通过模拟实验，可知人类活动也会造成海陆的变化。 教师引导学生归纳总结：海陆变迁的原因主要有三种，它们有什么不同呢？ 你还能举出那些海陆变迁的例子？ ①日本的填海造陆 ②南京雨花台 ③南太平洋上的美丽岛国图瓦卢很可能成为首个“沉没”的国家。 以上是地表形态的缓慢变化，那么地表形态的剧烈变化有哪些呢？ 学生猜测，教师适时展示课件：火山和地震。 转承：海洋变为陆地，陆地变为海洋，海陆是不断变迁的，七大洲四大洋是否是固定不变的？二十世纪地理科学史上发生了激烈的争论。 关于地球上海陆轮廓的争论 环 节 三 任务2 观看视频，说出魏格纳提出“大陆漂移假说”的依据。 观看视频，教师引导学生注意记录魏格纳提出“大陆漂移假说”的依据。 证据1：大西洋两岸古植物、动物的一致性证明两块大陆曾连在一起，后来才分开的。 证据2：大西洋两岸两大陆古老地层的相似性，证明两大陆可能曾连在一起。 证据3：热带植物只能在温暖的地区生长，这个事实说明北极地区原来的位置不是寒带。 魏格纳的大陆漂移假说 引导学生观察教材图2.18大陆的漂移，完成海陆分布变化的排序。 提问，观察教材图2.18大陆的漂移，看看大西洋是怎样形成的？太平洋有什么变化？ 大西洋是由亚欧大陆、非洲大陆与美洲大陆分离而形成的。 太平洋慢慢缩小了。 课中作业 课后作业设计： 1．海陆变迁的主要原因有（ ） ①气候变化　②人类活动 ③地壳的变动 ④海平面的升降 A．②④ B．①② C．③④ D．①③ 2．下列沧海桑田的变化，由人类活动引起的是（ ） A．荷兰的填海造陆 B．红海的不断扩大 C．喜马拉雅山中的海洋生物化石 D．我国东部海底发现古河流的遗迹 读图，完成以下2题。 3．图中甲、乙、丙分别代表大洲或大洋，其排序正确的是(　　) A．南美洲、大西洋、非洲 B．北美洲、太平洋、非洲 C．非洲、大西洋、南美洲 D．南美洲、太平洋、非洲 4．根据大陆漂移学说的内容判断，乙大洋的面积将（ ） A．不断扩大 B．不断缩小 C．保持不变 D．时大时小 5．科学考察发现，冰天雪地的南极大陆下面竟然埋藏着丰富的煤炭，对这一事实成因的解释，合理的是（ ） A．气候变暖 B．大陆漂移 C．人类活动 D．植被迁移 二、综合题 1. 阅读材料，完成下列问题。 地质工作者研究认为，台湾海峡经历了多次海陆变迁。2亿多年前为海洋，在距今约4 000万年，台湾地区与大陆之间时分时连。尤其是第四纪冰期时，每当冰期，气候寒冷，海面下降，海峡地区便成了陆桥；每当间冰期，气候变暖，冰雪消融，海面升高，陆桥又被淹没成为海峡了…… （1）材料中提到“台湾地区与大陆时