生物：2010届高三新课程程第一课程温习策略课程.pptVIP

新课标高考题中实验题的比重逐年增加，笔测试中探究实验的考查重点主要是设计实验的能力的考查，要求学生具备： 作出假设、设计对照、设计实验步骤，最关键的是能分析和预期实验的结果，并学会加以处理和判断等。首先要熟练掌握课本实验的内容，要熟知实验设计的基本原则(对照原则、单一变量原则、等量原则、重复原则)，掌握实验设计的基本过程。 4、重点突出复习考纲要求的核心知识 (08高考)31.为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D 共4组实验，用1 000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。 ⑴图中曲线①、②和③分别是______组、_______组和________组的结果。 ⑵B组和A组的实验结果不同的原因是B组______________________________。 ⑶D组和B组的实验结果不同的原因是D组_____________________________。 ⑷在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是 ___________________和____________________________。 ⑸实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是_____________________________。 B A D 摇匀培养液后再取样 培养后期的样液稀释后再计数 培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少 葡萄糖浓度较低，故营养物供应较少 浸泡和冲洗 4、重点突出复习考纲要求的核心知识 （09全国Ⅰ）32.（11分）（注意：在试题卷上作答无效） 已知2H2O2=2H2O+O2↑ , 可以通过观察反映过程中O2的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度）来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤，预测实验结果，得出结论，并回答问题。 实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCL3溶液，0.01%牛过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。 实验步骤： （2）实验结果预测及结论： 整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依是 ： 。 由此可得出的结论是 。 （3）如果仅将实验中的恒温水浴改为800C,重做上述实验，O2释放的速度最快的是 ，原因是 。 4、重点突出复习考纲要求的核心知识 5、精讲细练养成学生良好的解题习惯 (1). 重点内容讲清讲透 课堂复习要有明确的目标，特别是对于那些重点和难点，一节课要围绕重点知识和能力点进行讲清讲透，适度引伸,切忌蜻蜓点水. 例1:复习减数分裂时,除了正常的复习外,必须让学生画图:坐标图、细胞分裂图（有丝分裂与减数分裂图） A B C 4n 3n 2n 1n 间期 减⑴期 减⑵期 配子形成过程中染色体变化 5、精讲细练养成学生良好的解题习惯 例2:有关细胞中产生ATP的场所问题 1.菠菜叶肉细胞产生ATP的场所 : 2.人体肺部细胞中产生ATP的场所 : 3.洋葱根尖分生区细胞产生ATP的场所: 4.人体红细胞中产生ATP的场所: 5.毛霉细胞中产生ATP的场所: 6.乳酸菌细胞中产生ATP的场所: 8. .用含有15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养根尖分生区细胞，一段时间后分离获取具有放射性的细胞器。可在这类细胞器内完全进行的生理过程是： A. CO2+H2O (CH2O)+O2 B. [H]+O2 H2O C. C6H12O6+6O2+6H2O 6H2O+12H2O+能量 D. C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量 7.菠菜叶表皮细胞产生ATP的场所 光 叶绿体 酶 酶 酶 5、精讲细练养成学生良好的解题习惯 （2）. 向练习试卷评讲要效率 讲评的基本原则 针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难 准确性：言之有据，正误分明