高中地理 气压带和风带导学案 新人教版必修1.docVIP

2.2 气压带和风带 导学案 （第一课时） 一．学习目标： 1.三圈环流示意图的绘制与理解，培养自我空间想象能力。 （特别是低纬环流圈中高空气流在30°的纬度处的运动规律，极地东风与中纬西风相遇时气流运动规律。） 2.绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性，并培养和提高自己绘制原理形成示意图的地理技能。 3.运用海陆热力性质差异原理，总结北半球气压中心冬夏季分布规律及对气候的影响。 二．学习过程 （二）自主学习： 请同学们认真默读教材P33— 图2.9，完成下列两个思考题，看哪些同学完成的又快又好。 假设情境一：假设地球表面是均匀的，仅考虑地球上高低纬度间热量的差异 1.高低纬度之间是否会形成热力环流，试以北半球为例，具体说明其形成过程。 2.此种情况下，近地面和高空两个不同高度的空气流向有何特征？? ?（二）合作探究：请同学们认真默读教材P34—P38，并采取小组讨论的方式完成下列十个思考题，看哪些小组完成的又快又好。 假设情境二：假设地球表面是均匀的，同时考虑以下两方面因素： ①高低纬度间热量的差异 ②地球自转运动 3.此种情况下，高低纬度间的热力环流是否能够维持？为什么？ 4.试以北半球的低纬度环流圈为例，具体说明与之有关的气压带和风带的形成过程。 5．以北半球为例，绘图说明三圈环流的形成过程P34到P35?? 6.总结全球气压带和风带分布的基本规律，并比较不同