2015年六年心理健康教案下册备课教案.docVIP

课 题 第一课 学习妙方 教学目标 知识与技能：学习如何利用记忆中的经验，作为学习新信息的基础。 过程与方法：学习记忆方法，提升记忆及理解的能力，增强学习效果。 情感态度与价值观：培养学生探索发现的好习惯。 教学重难点 1.学习如何利用记忆中的经验，作为学习新信息的基础。 2.学习记忆方法，提升记忆及理解的能力，增强学习效果。 教学准备 1.整理学生以前学过的记忆方法。 2.彩笔。 教学过程 建议（补充） 一、准备活动：趣味记忆 1.教师引导学生问说出以前应用过的记忆方法。 2.教师请学生观察学生用书第1页上的几个动物头像。用一分钟时间记住图片的内容，然后回答下列问题。 （1）小猪再睡下面？ （2）牛的两边是谁？ （3）马在哪一行那一列？ （4）谁能按照从上到下、从左到右的顺序说出各种动物的位置？ 3.请学生进行简单的交流，说说自己应用了什么方法记忆的。 二、发展活动： （一）画中有诗。 1.请同学们翻开学生用书第2页。 2.请学生朗读李白的《望天门山》并试着进行背诵。 3.请学生说一说自己是运用什么方法记忆这首诗的内容，从而背诵下来的。 4.教师向学生介绍一种新的记忆方法——“心像联想”，这种记忆方法是以以前的记忆方法为基础的进一步的记忆方法。 5.请学生观察诗旁边的图画。 6.学生先哈若干秒观察图画，然后再进行背诵。 7.说一说两次背诵的感觉有什么不同？ 8.教师请学生在脑海中想想着图画、诗句，在进行背诵。 9.点明刚才运用的就是“心像联想”的方法，并请学生说说“心像联想”的优点。 10.请学生简单回顾记忆的过程。 11.教师引导学生用“心像联想”法记忆一首元曲——《天净沙》，并试着背诵下来。 12.请学生先观察图画。 13.教师揭示诗句内容，请学生在学生用书中进行记录。 14.请学生自己分配观察图画、背诵诗句的时间。总时间不超过2分钟。 15.统计在规定时间内完成的学生数量。 16.请学生与同组学生交流自己用“心像联想”法背诵的过程。 （二）记忆高手。 1.请学生说说自己平时惯用的、能使自己学的更多、记得又牢又快的方法。 2.请学生翻开学生用书第3页。 3.请学生读一读学生用书中记忆高手的四大绝招。 4.请学生给下面每项中的苹果填充颜色，来检验自己记忆方法运用的效果。 5.请学生与同组同学交流自己经验的结果。 三、综合活动 希望大家多练习、多尝试，通过日常生活中的运用，找出最有效率的方法来帮助自己学习。 四、活动评估 教师引导学生阅读第4页的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为比较符合的标识上涂颜色。 教学反思： 课题 第二课 我与数学 第三课 我来做决定 使用时间 教 学 目 标 知识与技能：1. 帮助学生发现数学在日常生活中的运用。 2. 提高学生学习数学的兴趣。 3、帮助小学生反思自己做决定的过程。 4、引导学生发现再做决定时必须考虑的重点。 5、帮助学生提高做决定的能力。 过程与方法：分组讨论、经验分享、自由发言、填写表格。 情感态度与价值观：帮助学生提高做决定的能力。 教学分析 重点 帮助学生发现数学在日常生活中的运用。帮助小学生反思自己做决定的过程。帮助学生提高做决定的能力。 难点 帮助学生提高做决定的能力。 教具 （一）教师 将学生分成4-6人一组。将学生6-8人分一组。 （二）学生 铅笔、尺子。研读教学活动设计及相关补充资料。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、准备活动：我爱数学 教师说明：在众多学科中，数学可以提高同学们的逻辑思维能力。 1. 教师引导学生说一说学习数学的好处及使学生产生困惑的地方。 2. 驾驶请学生在学生用书第5页上填写。 3. 教师请学生发言，说一说在小学六年的学习过程中，学习数学的感受。 4. 教师请学生思考，听了这些同学的发言，你对学习数学一定有自己的想法和看法。 5. 教师请学生分别说一说自己喜欢数学及不喜欢数学的原因。 教师小结：学习数学是为了让我们了解数学的基本概念，进而在生活中合理地运用它；并且在数学的学习过程中，培养我们逻辑思考、抽象思考和解决问题的能力。 二、发展活动：生活中的数学 1. 在日常生活中，和数学有关联的事情有哪些？举个例子说说看。 2. 教师请学生举手发言。 3. 教师请学生阅读学生用书第6页的连环图。 4. 看过图后，教师请学生讲述小明的这段生活经历。 5. 教师请学生说出自己类似的生活实例。 6. 教师请学生将整理出的内容书写在纸上，尽可能包含多种时间的数学名称。 教师总结：今天通过同学们的共同努力，我们发现了其实数学与我们的生活息息相关。 三、综合活动： 1. 教师请同学再一次谈一谈现在对数学的感受。 2. 教师鼓励学生能够主动运用所学数学知识解决现实生