认识到社会主义制度的优越性增强民族自豪感通过对我国工业.PPTVIP

* * 说课稿 一、教学目标 （一）认知与技能 1．使学生明确工业在国民经济中的主导地位。 2．使学生了解新中国取得的成就及现状。 （二）过程与方法 通过师生联系实际生活实际，熟练运用数据、各种图表、进行分析讨论，认识我国工业发展的辉煌成就，使学生了解祖国经济的飞速发展，祖国前景的美好. (三)情感态度与价值观 1．通过了解新中国工业发展的巨大成就，认识到社会主义制度的优越性，增强民族自豪感。 2．通过对我国工业发展成就辉煌以及现代化工业园区的学习，使学生感受到新中国成立后，我国工业迅速发展，取得了辉煌的成就，从而激发学生爱国情感。 二、教学重点、难点 1.重点 中国工业的巨大发展。 2.难点 工业是国民经济的主导产业 三、教学方法及教学组织形式 1.教学方法 引导学生学会利用网络等现代媒体收集资料，了解现代工业发展状况，时刻关注我国工业发展，立志为工业发展而勤奋学习。 2.组织形式 通过看录像片和相关图片，引导学生联系实际，并组织讨论、分析、比较，通过比较认识到工业的重要地位，新中国工业发展的辉煌成就和我国的现代化工业园区。 四、教材分析 本节教材以发展观点、用纵横对比方式，考察我国工业的昨天、今天和明天。教材从总体上阐明工业在我国国民经济中的主导作用，工业与人们的生活关系密切，分析了新中国工业发展的巨大成就，并介绍了现代化工业园区。 教材先用一幅图片“丰富多样的工业产品”让学生了解工业与人民生活息息相关，简述工业是我国国民经济的主导产业。 然后通过“我国工业总产值的变化”柱状图，透视旧中国工业的落后局面，同时明显地看到新中国工业的增长，阐述了中国很多工业部门及其产品从无到有、从缺到全、从落后到先进的发展过程，说明了新中国的工业取得的辉煌成就。 最后以图文并茂的形式展现现代化工业园区、生态工业园区，使学生感受到新中国成立后，我国工业迅速发展，取得了辉煌的成就，从而激发学生爱国情感，增强民族自豪感。 生态工业园区是可持续发展的战略决抉择，它的特征是循环利用，减少污染。20世纪，人类社会在取得巨大物质财富的同时，也付出了沉重的环境代价。从20世纪90年代以来，发展知识经济和循环经济成为人类社会可持续发展的两大趋势。所谓“循环经济”是针对工业化运动以来高消耗、高排放的“牧童经济”而言的。 美国著名生态学家哈丁指出，“牧童经济”是一种资源高消耗、废物高排放的传统经济运行摸式。他形象地比喻说，传统经济是一种“资源→产品→废物排放”单向流动的线性经济，它就像一个可以由牧羊人任意放牧的草场，人们通过生产和消费，高强度地把地球上的物质和能源大量地提取出来，然后又把污染和废物大量地弃置到空气、水系、土壤、植被这类被当作地球“阴沟”或“垃圾箱”的地方。 五、教学建议 本节“工业与生活”的文字可以在教师的引导下，让学生自己读图、分析极简练，表达的意思很清楚，即工业是国民经济的主导产业，