2018年6月4日《生活与哲学》教材的设计思路-试题君之每日一题君2017-2018学年下学期高二政治人教版（期末复习）word版含解析.docxVIP

《生活与哲学》教材的设计思路 高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★★☆ （2017·江苏政治）风筝在我国已经有 2000 多年的历史，最初用于军事，到了唐代中期逐渐转向娱乐。后来，人们又将神话故事、吉祥寓意等表现在风筝上，使风筝成为了一门艺术。现在，风筝艺术在我国仍然很受欢迎，并形成了以山东潍坊风筝、北京风筝、江苏南通风筝等为代表的风筝流派。从材料中可以看出 ①事物是普遍性和特殊性的统一 ②事物的发展变化是有规律可循的 ③事物变化发展的道路是曲折的 ④事物是绝对运动和相对静止的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 用于军事，后又转向娱乐，现在又成为了艺术，这说明事物是绝对运动的；风筝作为一门艺术，蕴含着吉祥等寓意，至今如此，这说明事物发展中又存在着相对静止，这体现了事物是绝对运动和相对静止的统一，④正确；故选B。 《生活与哲学》教材的设计思路 《生活与哲学》模块的核心问题是：如何看待自然、社会（人生）和思维，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一核心问题，全书从生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。如此层层递进，大问题套小问题，全书形成一个“树”形的问题串。 第一单元：生活智慧与时代精神，主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学的一般知识，特别是马克思主义哲学作为时代精神的重要特点。本单元主要回答什么是科学的世界观和方法论，说明马克思主义哲学的历史地位和重要意义。 第二单元：探索世界与追求真理，主要从物质与意识的关系入手，引领学生正确认识外部世界，正确处理主观与客观、认识与实践的关系，在实践中探索和发展真理。本单元主要说明马克思主义哲学如何看待我们周围的世界，如何看待物质与意识、实践与认识、真理与谬误的关系，阐明辩证唯物主义的基本观点，学习辩证唯物论和辩证唯物主义认识论。 第三单元：思想方法与创新意识，帮助学生掌握观察事物、解决问题的科学方法，提高思维能力和做事的能力。本单元主要说明马克思主义哲学如何看待物质世界的运动和发展，阐明辩证唯物主义的联系、发展和对立统一的观点，学习唯物辩证法。 第四单元：认识社会与价值选择，帮助学生正确认识社会历史问题，在社会生活中逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，选择正确的人生道路，实现人生价值，为社会作出贡献。本四单元主要阐明马克思主义哲学如何看待社会历史和人生价值，阐明历史唯物主义关于社会基本矛盾和社会发展的基本规律、社会发展的主体力量、阶级和阶级斗争、人生价值等方面的基本观点。 以上四个单元、四个方面的内容，构成对什么是科学的世界观和人生观、如何形成科学的世界观和人生观这一核心问题的回答。这是课程的主线，也是这一模块的基本设计思路。 教材四单元之间的逻辑关系是： 生活、实践的观点（哲学·哲学的基本问题·马克思主义哲学）──如何认识世界：从实际出发、实事求是（物质·意识·实践）──认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系·发展·矛盾·创新）──树立科学的世界观、人生观和价值观（社会历史的真谛·价值的创造和实现）。 1．流行语很多都是平凡人说的，因网络而风靡。几年前的“世界那么大，我想去看看”，2017年的“贫穷限制了我的想象力”，2018年的“男人的情商是12分都扣光了吗？”人们从中感受到人生哲理。这表明 ①流行语源于人的意识 ②人人都有哲学思想，人人都是哲学家 ③哲学就在我们身边，生活处处有哲学 ④物质决定意识，意识是派生的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．2018年2月17日，中国外文局发布《中国话语海外认知度调研报告》。结果显示：在认知度排在前100名的中国词中，“中国梦”“一带一路”“命运共同体”等政治话语榜上有名，这说明中国道路和中国方案正得到国际社会越来越多理解和认同。对此认识正确的是 ①矛盾的特殊性寓于普遍性之中，中国理念、中国方案符合各国的利益诉求 ②中国理念、中国方案符合社会发展规律，引领世界的发展 ③社会意识促进社会发展，中国智慧有效推动全球治理 ④矛盾特殊性中包含普遍性，中国理念、中国方案反映各国共同的利益诉求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．“我们是谁，我们从哪里来？”这是一个哲学问题，而她却用对地质科学的毕生探索漂亮作答。荣获2018年度“世界杰出女科学家奖”的张弥曼院士用一个甲子的时光解密远古化石谜团。研究化石几十年如一日，她用行动诠释匠心；响应国家号召，弃医投身地质，她甘于默默奉献。张弥曼院士的事迹启示我们，在新时代中国特色社会主义建设实践中要 ①立足自身、着眼发展，勇攀世界科技高峰实现人生理想 ②胸怀祖国、服务人民，将奉献社会作为人生的最大价值 ③积极投身为人民