初中英语《Unit 1 Can you play the guitar》单元教学设计以及思维导图6.docVIP

Unit 1 Can you play the guitar 适用年级 七年级 所需时间 ?课内4课时，课外1课时 主题单元学习概述 can 展开的。Section A通过图文导入俱乐部招聘以及学生应聘的情景，并在此情景中输入谈论能力，介绍及选择俱乐部等相关句型和重点词汇，以及招聘海报。Section B本部分在Section A的话题、词汇﹑语言结构和语言技能基础上都有所拓展。在话题方面，阅读语篇有简单的俱乐部招聘广告扩展到某些大型活动的人才招募海报......并让学生在实践中学会和使用目标语，重点在于发展阅读和写作技能。通过本单元的学习，使学生能够运用情态动词can 表达自己在某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿，能够自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报，而且学会写出招聘广告.并让学生在实践中学会和使用目标语，鼓励学生积极参加各种课外活动，培养学生的多方面才能及团队精神。 教学目标 1）知识目标： A学习重点词汇：dance, swim, sing, play, chess paint, speak Japanese, ?play the guitar ,art music, guitar, drum, piano, ,trumpet, violin， show， story, club, draw, join, tell, write, talk, make, teach, musician, or, also, today, be good at, be good with, make friends, help sb. with? sth.? ?B 能正确使用情态动词can ；能正确使用包含can 的一般疑问句并作简略回答；能正确使用what 引导的的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向。 C学会制作招聘广告 2）能力目标： A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿； B运用情态动词can 谈论自己在某一方面所具备的才能； C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。 3）情感目标： 通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。指导学习积极与他人交流，相互学习，相互帮助，加强团对合作，学习优秀的团队精神。 专题一的小组练习后，初步理解专题二要达到的效果，然后通专题二的练习，全面掌握can的用法，最后通过专题三的听力训练，使学生达到听说的能力，最终形成听说读写的能力 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1 ?A学习重点词汇：dance, swim, sing, play, chess paint, speak Japanese, ?play the guitar ,art music, guitar, drum, piano, ,trumpet, violin， show， story, club, draw, join, tell, write, talk, make, teach, musician, or, also, today, be good at, be good with, make friends, help sb. with? sth.? ?B 能正确使用情态动词can ；能正确使用包含can 的一般疑问句并作简略回答；能正确使用what 引导的的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向。 C学会制作招聘广告 ?2）能力目标： A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿； B运用情态动词can 谈论自己在某一方面所具备的才能； C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。 助，培养团队精神。 课时划分：听说一课时，阅读一课时，写作一课时，grammar focus及练习一课时过程与方法：情感态度与价值观： 对应课标 通过本单元的学习，使学生能够运用情态动词can 表达自己及他人在某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿。并能形成书面表达材料。 主题单元问题设计 can的对话练习，学生能熟练运用情态动词can及相关句式。 专题划分 专题一： ????????（1 课时）专题二：???????? （1 课时）专题三：???????? （1 课时）.......其中，专题 2? 作为研究性学习） 专题一 can的用法 所需课时 专题学习目标 学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿； 运用情态动词can 谈论自己在某一方面所具备的才能。 专题问题设计 1.本单元出现的的表示乐器及活动的词汇，包括书写及发音。 2.can引导的一般疑问句及回答。 3.can在肯定句和否定句的发音变化。 4.听完听力材料，能否完成课本上的听力练习。 所