小学数学解决问题的策略的现状及对策研究精品.docVIP

摘要 2 引言 3 （一）问题提出 3 （二）研究综述 3 1.解决问题教学的研究 3 2.数学问题的策略研究 4 3.已有研究的分析 5 （三）研究方法 6 （四）创新之处 6 一、小学数学解决问题策略教学的理性思考 7 （一）小学生学习数学解决问题的基本特征 7 1.阶段性特征 7 2.偏重于计算的特征 7 3.有用方程和计算两种方法解决问题的意愿 8 （二）小学数学解决问题的策略教材的主要内容与结构 8 (三)小学数学解决问题策略教学的基本理念与要求 9 （四）小学数学解决问题策略教学的意义 11 二、小学数学解决问题策略的教学现状调查 12 （一）问卷调查 12 （二）教学案例的分析 14 （三）教师访谈 17 三、小学数学解决问题策略教学存在的问题与原因分析 17 （一）学生的学习被动,问题意识缺乏。 17 （二）师资力量缺乏，教学形式不够生动。 18 （三）学生思维不够灵活，思考问题不够全面。 19 四、提高解决问题策略教学质量的对策 19 （一）促进学生形成乐于解决问题的兴趣，加强问题意识。 19 1.创设平等、民主、合作的教学氛围，鼓励问问题 19 2.建立策略意识，学会举一反三 20 3.关注全体学生，平衡学生差距 20 （二）注重联系生活实际，精心设计问题。 21 （三）多角度思考问题，提高学生解决问题的能力。 21 结语 22 参考文献 22 附录 23 小学