说课标说教材说建议 蓝卫国科学五年级上册光单元研说稿课件.pptVIP

教科版科学五年级上册《光》单元教材研说 龙游县西门小学 蓝卫国 1 说课标 1.1 课程性质 1.2 课程目标 1.3 本单元教材内容标准 2 说教材 2.1 内容简介 2.2 教材编排特点 2.3 本单元教材内容结构与解读 3 说建议 3.1 说教学建议 3.2 评价建议 1.1 课程性质与基本理念 性质：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。 基本理念：科学课程要面向全体学生；学生才是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学知识是一个主动建构的过程；科学课程的内容要符合社会和学生双方面的需求；科学课程应具有开放性，充分发挥学生的积极性及动手操作能力；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。 1.2 课程目标 总目标： 提高学生的科学素养 知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 分目标： 1.学习物质世界与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。　　 2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。　　 1.3 本单元教材内容标准 物质世界 运动和力 光的传播 常见的力 物体与物质 物质的变化 材料的性质和用途 物质的利用 能量的表现形式 位置与运动 声音的产生与传播 热的现象 内容标准 物体的特征 简单机械 简单电路 磁现象 能量的转换 教学前了解《光》的本质 无线电波 可见光 紫外线 X射线 γ射线 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 物质、能量 直线传播 反射 折射 干涉 衍射 红外线 电磁波 本单元内容标准（三维目标） 物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、方向、以及物体和光源的距离有关；影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 光是直线传播的。光在传播过程中碰到物体，改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射。反射光也是直线传播的。 光的反射原理在生产生活中广泛应用，但有时候反光也给我们带来不便和危害。 科学知识 提醒：根据小学生的认知水平教师不能从光的本质上去引导学生。本单元只认识光的直线传播、光的反射、太阳光具有热能及光的强弱与温度的关系。 许多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的光源和热源。光强热量就大，光弱热量就低。 物体吸收太阳光和热的多少和物体材料的特性、接受光的位置、角度有关。 太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人类一直都在研究如何接收更多的太阳光，以便获得更多的热能，太阳能热水器和太阳灶就是一些成功的事例。 太阳能热水器的基本构造、工作过程及简单原理。 探究影子产生的条件，观察影子、光源、物体的之间的关系，寻找影子变化规律。 用日影观测仪观察记录一天中午体影子的变化，对自然现象和实验结果作出有依据的推测或解释。 理解课文中有关观察、实验操作的目的和方法，能按要求进行操作。通过对比实验探究：光的强弱、材料属性、物体与阳光的角度和物体升温快慢的关系。 能准确地记录实验、观察中的数据，并根据要求绘制出柱状图或折线图。 运用本单元的科学原理，设计、制作潜望镜、太阳能热水器。 科学探究 情感态度价值观目标 自然事物之间的变化是有联系的，变化是有规律的。人们掌握了自然规律就能更好地为生产、生活、科研服务。科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。 事物都有利有弊，科学技术也一样。人们应该在利用事物有利的一面的同时尽力避免不利的一面。 2说教材 1.光和影 2.阳光下的影子 3.光是怎样传播的 4.光的反射 5.光与热 6.怎样得到更多的光和热 7.做个太阳能热水器 8.评价我们的太阳能热水器 阅读资料:牛顿的发现（光的分解与合成）、看不见的光线 2.1内容简介 活动具有操作性和探究性。 科学概念的目标指向明确。 科学概念的建立符合儿童认知规律。 活动之间的结构合理。 2.