河南职业技术学院会计电算化专业建设方案参考.docVIP

会计电算化 河南职业技术学院 二〇一一年十月 目 录 一、专业建设基础…………………………………………………………………1 （一）专业人才需求分析…………………………………………………………1 （二）专业现有基础和优势………………………………………………………2 二、专业发展与人才培养目标……………………………………………………2 （一）专业建设指导思想…………………………………………………………2 （二）专业发展目标………………………………………………………………3 （三）专业人才培养目标…………………………………………………………3 （四）专业教学质量目标…………………………………………………………5 三、专业建设内容…………………………………………………………………6 （一）人才培养方案………………………………………………………………6 （二）课程体系…………………………………………………8 （三）校内外实训实习基地建设…………………………………………………11 （四）专业教学团队建设…………………………………………………………12 （五）教学质量监测指标体系建设………………………………………………15 （六）社会服务能力建设…………………………………………………………15 四、专业改革举措…………………………………………………………………16 （一）改革举措……………………………………………………………………16 （二）保障措施……………………………………………………………………17 五、绩效考核指标…………………………………………………………………17 （一）2011～2012学年绩效考核指标………………………………………………17 （二）2012～2013学年绩效考核指标………………………………………………18 六、专业建设预算…………………………………………………………………18 （一）专业建设所需经费预算……………………………………………………18 （二）专业建设经费来源…………………………………………………………19 中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目 会计电算化专业 一、专业建设基础 （一）专业人才需求分析 “经济越发展，会计越重要”。根据《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、 《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》的精神，要大力发展中小企业，促进中小企业加快转变发展方式，引导中小企业集群发展，提高创新能力和管理水平，这就为我院会计电算化专业提供了非常大的发展空间。河南省工信厅公布，20年，全省中小企业数量达到37.8万家，比上年增加8.1万家，同比增长27.27%。全省中小企业就业人员989.1万人，比上年增加144.1万人，同比增长17.05%。需要大量会计专业人才。数量多，发展较快，需要大量财务人员。专业师资力量雄厚拥有一支专兼结合，“双师素质”突出具有良好职业道德的专业教学团队。专业先后企业签订协议，校外实基地。已完成门级精品课程通过专业发展项目建设，在办学理念、办学方向上推行合作、工学结合等方式，探索高技能人才培养的有效途径从校企联合制定岗位职业标准入手，人才培养模式以优秀专业教学团队建设为重点，以专业带头人与专业骨干教师队伍建设为核心，建立一支双师素质的。按照开放性和职业性的内在要求，加强双师素质教学团队建设，使团队具有一定实践教学能力和科技开发服务能力，适应经济和社会发展的新需要。加强专业带头人和骨干教师，聘请企业行业技术骨干到学担任兼职教师逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。以为核心，以为标准，以接近实际的环境为要求，能同时容纳00名以上相关专业在校生学习和实训的专业实训基地成为校企合作、工学结合的培养拥护党的基本路线适应社会主义市场经济德、智、体美全面发展掌握会计、审计专业知识和技能，具有计算机科学知识和应用技能熟悉经法规能胜任会计、审计财经类工作的人才。 4．掌握科学锻炼身体的基本技能和养成体育健身习惯 思想政治 理论课 考核合格 体育与健康 达标 财务会计 核算能力 会计核算的方法 1．帐户的设置 2．复式记帐法 3．会计凭证填制与审核 4．帐簿的登记 5．财产清查方法 6．会计报表的编制 7．账表的装订与保管 8．会计核算一般程序 基础会计 达到初级会计职业技术资格水平 经济业务的处理 1．货币资金结算的办理及帐务处理 2．应收帐款的核算及坏帐准备的提取 3. 存货收发的计价及帐务处理 4．对外投资的核算 5．固定资产、无形资产取得时价值的计算及折扣的提供方法 6．工资结算及其它债务的核算 7．税金分配的核算 8．收入的确认及利润的核算 9．外币的核算 10. 进出口业务核算 11．财务报告的编制 财务