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2017-218学年高中语文苏教版选修唐宋八大家散文选读教学案:专题二第6课 名二子说(自读课)Word版含答案
第6课名二子说(自读课)
eq \a\vs4\al((对应学生用书P18))
走近作者
苏洵(1009-1066),字明允,号老泉。眉州眉山(今属四川眉山)人。北宋散文家,与其子苏轼、苏辙合称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。长于散文,尤擅政论,议论明畅,笔势雄健。有《嘉祐集》。
苏洵应试不举,经韩琦荐任秘书省校书郎、文安县主簿。据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读,学业大进。仁宗嘉祐元年(1056),他带领苏轼、苏辙到汴京,谒翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的《权书》《衡论》《几策》等文章,认为可与贾谊、刘向相媲美,于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵,文名因而大盛。嘉祐三年,仁宗召他到舍人院参加考试,他推托有病,不肯应诏。嘉祐五年,任秘书省校书郎。后与陈州项城(今属河南)县令姚辟同修礼书《太常因革礼》。书成不久,即去世,追赠光禄寺丞。
相关背景
庆历六年(1046),苏洵赴京应制举。尽管他才学可为“帝王师”,结果还是落榜了。他对科举、对朝廷失去了信心,转而把希望寄托在两个儿子苏轼和苏辙身上。次年返乡,写了这篇寄寓深重的《名二子说》。时苏轼11岁,苏辙8岁。
苏洵对两个孩子寄予很大希望,决心不“使之复为湮沦弃置之人”(《上张侍郎第一书》),和他们一起读书,讨论古今成败得失,教导他们“士生于世,治气养心,无恶于身。推是以施之人,不为苟生;不幸不用,犹当以甚所知,著之翰墨,使人有闻焉”(《历代论》),这就是进则兼善天下,退则独善其文。正因为如此,他又对他们的生活道路充满忧虑。
eq \f(轮 辐 盖 轸, 皆 有职 乎车, 而,轮子、辐条、车盖、车框,它们对车子都各有各的用处,然而)eq \f(轼, 独 若 无 所为者。,轼,却独独对车好像没有什么用处。)eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\o(\s\up7(职:),\s\do5(作用))))eq \f(虽 然,去 ,虽然这样,然而)
eq \f( 轼,则吾未见其为 完 车也。轼 乎,吾惧 ,没有了轼,我却觉得那是一辆不完整的车。轼儿啊,我最担心)eq \f(汝之不外饰也。,你不善掩饰呀。)eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\o(\s\up7(去:离开,),\s\do5(去掉。))))
eq \f(天下 之车 莫不由辙, 而言 车之功,天下所有的车走过之后,都会有辙印,然而说起车的好)eq \f(者, 辙不与焉。,处,那就没有辙的份儿。)eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\o(\s\up7(与:),\s\do5(参加。))))eq \f(虽 然, 车仆马毙,,虽然这样,然而车倒马死,)
eq \f(而患亦 不及辙。 是 辙者, 善处乎祸福之间也。,那祸也牵连不到辙的头上。这是因为辙,善于处理祸福的关系。)eq \f(辙 乎,吾知 免 矣。,辙儿啊,我知道你能免于祸福,超然物外啊。)
文意感知
这篇文章意在阐明苏轼、苏辙两个名字的含义。作者从轼、辙这两个字的本义出发,阐述它们对车的功用,进而引申开去,说明苏轼、苏辙的不同性格,对他们的一生作了十分准确的预言,表现出苏洵对两个儿子深切的了解,以及伴之而来的希望和担心。
思维导图
eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(轼\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(性格豪放 锋芒毕露,坦荡率真 遭人嫉恨))惧不外饰,辙\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(冲淡平和 深藏不露,尽力成事 为官稳健))知汝能免))eq \o(\s\up7(善处乎祸),\s\do5(福之间))→矛盾eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(有为,避祸))
eq \a\vs4\al((对应学生用书P18))
一、古今异义
虽然,去轼
古义:虽然这样
今义:用于让步复句的关联词
二、一词多义
1.职eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①皆有职乎车 作用,②杀人而死,职也(《赵世家》) 职责))
2.去eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①去轼 离开,去掉,②项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里, (《鸿门宴》) 距离,③我从去年辞帝京(《琵琶行》) 过去的))
3.与eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①辙不与焉 参加,②则与斗卮酒(《鸿门宴》) 给予,③与嬴而不助五国也(《六国论》) 结交,亲附,④恐年岁之不吾与(《离骚》) 等待))
4.乎
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