《开天辟地》团队研修汇报.docVIP

创设情境学神话，补充阅读促提高 ——文惠小学语文团队研读苏教版四年级上册《开天辟地》汇报 尊敬的评委、老师们： 大家好！ 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 7．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。 不难看出，中年段课标要求学生有一定整体把握文章的能力，以及感受叙事性作品人物形象的能力，同时能关注文章中的关键词句，理解其意思，并能积累课文中的精彩句段，在课外阅读和生活中获得更多的语言材料——这就是研磨四年级神话故事的目标导向。阅读中捕捉关键词句，掌握“提领而顿中心突破”的方法，对提高学生的理解能力《开天辟地》是苏教版小学语文第篇中国神话传说苏教版语文教材中有神话体裁的课文,如《哪吒闹海》、《沉香救母》等。神话把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一层奇异的色彩,并且大都有一个“”的主题。 2