小学英语生学习活动设计实践报告.docVIP

学生学习活动设计实践报告 学生学习活动设计实践报告 提交者姓名 魏淑宁 工作单位 榆中县王保营小学 任教年级学科 五年级 教材版本 PEP人教版 课题名称 Unit 1 What’s he like? A.Let’s try Let’s talk 活动设计简介 学生学习活动设计 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk ’s tall and thin. She’s beautiful and polite. 三、新课呈现（Presentation） 1. 教学单词和(1) 教师用多媒体课件出示一些学生熟悉的人物，如图图、慢羊羊、光头强、马丁和傅园慧的图片，然后与学生进行对话，如： T: Do you know him? Ss: Yes, I do. / No，I don’t. T: Who’s he? (教师边问边指着图片) Ss: He’s... T: Yes, he’s .... We know he’s Tutu. 教师再次仿照上面的对话和学生聊一聊新同学Oliver，帮助学生在语境中了解单词“know”的意思。 (2) 教师用学生已经学过的代词因此单词“our”，如：I → we my → our 2. A. Let’s try (1) 明确听力任务 T: (2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音。 播放第一遍录音师，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。 He’s our _____ teacher. He’s so______. He’s a good basketball player. -Is he _______? -Yes, sometimes.A. Let’s talk T: Oliver will have another new teacher. Listen and answer. -Who’s he ?_________. -He’s our ______teacher. -Is he funny ? -Yes,______. -Is he young? -No, _______. He’s ____.Wu Yifan and Oliver are now talking about Mr Young. Let’s read the dialogue after the tape and know more about Mr Young. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答问题： 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 . Talk about your teachers. (1) 学生同桌合作，讨论我们自己的任课老师外貌和性格特征。 (2) 请两位学生站起来示范读对话。 S1: Who’s your English teacher? S2: Miss White. S1: Is she kind? S2: Yes, she is. (3) 学生同桌合作，仿照示例编写相似的对话。 (4) 教师请两三对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。 四、巩固延伸（Consolidation Extension） I’m Sarah. I have three new teachers, a science teacher, an art teacher and an English teacher. My science teacher is Mr Liu. He’s tall and thin. My art teacher is Miss Zhao. She’s pretty and young. My English teacher is Miss Sun. she’s an old woman. She’s kind.阅读短文回答问题。 1.How many new teachers? 2.Who are they? 3. Is the science teacher tall? 4. Is the art teacher old? 5. Is the English teacher kind? 五、课堂小结（Summary） 2. Sing the song “Who’s your teacher?”together. 活动实践报告 活动是活动主体作用于活动客体的行为过程，是活动者有目的的行为过程。教学中的学习活动是学习者的行为活动，小学生的英语活动是小学生的英语行为活动。 教育部《小学英语教学指导意见（