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苏教版五年级数学下册第二单元练习卷 课时复习（1） 一、认真填写 1.数对中的第一个数表示（ ），第二个数表示（ ）；两个数之间用（ ）隔开，两个数的外面要用（ ）括起来。 2.确定第几列一般从（ ）往（ ），确定第几行一般从（ ）往（ ）数。 3.小玉坐在第3列第5行的位置，用数对表示是（ ）。 4.（1，3）表示第（ ）列第（ ）行，（3，1）表示第（ ）列第（ ）行。 二、准确判断 1.小军在教室里的位置是第4列第3行，用数对表示为（3，4）。 （ ） 2.数对（5，5）中，两个5表示的意思一样。 （ ） 3.地面上第6列第8行的地砖所在的位置用数对表示为（6，8）。 （ ） 三、精心选择 1.数对（2，6）表示（ ）。 ①第2行第6列 ②第2列第6行 ③有3列6行 2.第4列第4行所在的位置用数对表示为（ ）。 ①4，1 ②1，4 ③4，4 3.下面（ ）数对表示的地砖位置与（3，3）最接近。 ①1，1 ②2，3 ③4，5 四、实际应用 幼儿园教室里的墙壁上贴着水果类瓷砖。请仔细看图后，回答下面的问题。 第六行 第五行 第四行 第三行 第二行 第一行 苹 果 梨 香 蕉 葡 萄 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列 1.苹果的位置在第几列第几行，用数对怎样表示？香蕉呢？ 2.你发现这些贴有水果类图案的地砖位置有什么规律？ 3.如果还有一块贴有西瓜图案的瓷砖被遮住了，它正好在这四种水果的中心位置，你能在图中标出来吗？ 课时复习（2） 一、认真填写 下面是一幢楼房住户的平面图。横排表示第几户，竖排表示第几层。 7 6 5 4 3 2 1 小 军 小 云 小 明 小 芳 小 东 1 2 3 4 5 6 7 8 1.用数对分别表示出小明、小云家的位置。 2.数对（7，2）表示谁家的位置？ 3.上图中，五位同学中谁家住的楼层最高？用数对怎样表示？谁家住的楼层最低？用数对怎样表示？ 4.上图中，哪些同学住在同一层楼？你发现他们住房的位置用数对表示有什么关系？ 二、规范操作 7 6 5 4 3 2 1 0 A B C 1 2 3 4 5 6 7 8 1.用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。 2.标出点D（4，5），E（7，5），F（6，1），G（5，1），并顺次连结D、E、F、G、D。围成的是什么图形？ 三、实际应用 第四行 第三行 第二行 第一行 六年级1班 六年级2班 六年级3班 六年级4班 五年级1班 五年级2班 五年级3班 四年级3班 四年级2班 四年级1班 三年级2班 三年级1班 二年级1班 一年级1班 一年级2班 二年级2班 第1列 第2列 第3列 第4列 1.请写出各年级1班所在的位置，并用数对表示。 2.表示某班位置的数对为（X，3），可能是哪个班？表示某班位置的数对为（2，Y），可能是哪个班？ 课时复习（3） 一、规范操作。 8 7 6 5 4 3 2 1 0 A B C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.用数对表示图中三角形三个顶点A、B、C的位置。 2.如果把三角形向下平移2格，你能用数对表示出平移后，三角形三个顶点的位置呢？ 3.把三角形绕C点顺时针旋转90度，请在图中画出旋转后的图形。 二、实际应用 6 5 4 3 2 1 A B C D E F 1.棋盘上小飞机所处的位置可以表示为A5。那么，大飞机所处的位置可以表示成什么？ 2.如果小飞机走一步，从A5飞往D5，记录为A5——D5，那么大飞机先向左走