用宽容善待他人，用智慧给人以信心.docVIP

用宽容善待他人，用智慧给人以信心 ————浅谈转化“学困生”的策略 著名哲学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶。”同样，儿童不管是在心理方面还是在其他方面，每个儿童都是特殊的。现实中不存在两个完全相同的学生，必然要求作为教师的我们用不同的标准要求不同的学生。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对“学困生”这样一个“与众不同”的特殊群体，教师必须正确认识他们，研究他们。那么，如何转化“学困生”呢？下面就根据我参加工作以来的工作经验谈一下自己的粗浅体会： 用情感上的关爱去感化“学困生”的心灵。 热爱学生是教师的天职，热爱“学困生”是转化“学困生”的基础。正如教育家夏沔尊所说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为塘，没有爱，就没有教育。”“学困生”由于学习成绩不好，往往在家里得不到温暖，在学校受到同学甚至是老师的歧视和嘲讽，对老师和同学心存戒心和敌意。针对这种情况，我用深情换真情，厚爱暖心灵，真心实意地关心爱护“学困生”，尊重信任他们，使他们从实际感受中相信教师的诚意，把教师当作知心朋友。 我们班的李梦冉自小就没有妈妈，爸爸为了照顾新组织的家庭，很少关心她，小梦冉从小跟爷爷、奶奶一块儿生活，从小养成了孤僻、不善交