陕西人民教育出版社小学五年级册信息技术教案　全册.docVIP

小学五年级下册信息技术导学案 课题 第 1课 从未停止的脚步 所属单元 第 1 单元 第1 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波 参加人 . 审核领导 分享学校 分享人 学校审 核人 学习目标： 1.了解信息技术的发展与人类生活的密切关系，认识计算机在信息社会活动中的价值； 2.培养学生良好的信息观。 学习重点： 1、信息与信息技术的概念； 2、信息与信息技术给人类社会带来的影响。 学习难点： 1、信息与信息技术的概念； 2、信息与信息技术给人类社会带来的影响。 学习策略： 教 学 流 程 教学调整 温故知新 导学释疑 导： 1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？ 2．生各抒己见。 3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？ 问题： 1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息） 2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？ 3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？ 　　　　　远古：口耳相传或借助器物。 　　　　　古代：靠驿差长途跋涉。 　　　　　近代：依靠交通工具的邮政系统。 　　　　　现代：电报、电话。 　　　　　当代：计算机网络 巩固提升 结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？ 检测反馈 从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将世界连成一家！ 盘点收获： 个人收获 小组收获 作业设计 板书设计： 第 1课 从未停止的脚步 教后反思： 小学五年级下册信息技术导学案 课题 第 2课 时代进步的象征 所属单元 第 1 单元 第2课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波 参加人 . 审核领导 分享学校 分享人 学校审 核人 学习目标： 1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息 学习重点： 信息技术的各种表现形式。 学习难点： 信息技术的各种表现形式。 学习策略： 教 学 流 程 教学调整 温故知新 导学释疑 导：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答） 问题： 阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇 　　　1．　生自读单元导语，要求读通顺，读准确。 　　　2．　小组讨论： 　　　　①　本组教材对我们的总的要求是什么？ ②　什么是综合性学习？ 　　　3．　班上交流。　 巩固提升 1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。 　　　2、小组内讨论： 　　　　①　活动建议中提出可以开展哪些活动？ 　　　　②　在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？ 　　　3．班上交流。 制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。 　　　1．让学生自由组成小组。 　　　2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。 　　　3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等） 检测反馈 讨论交流，修改完善活动计划 　　　1．以小组为单位汇报活动计划。 　　　2．师生共同评议。 　　　　（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 　　　3．小组根据评议，修改完善活动计划。 盘点收获： 个人收获 小组收获 作业设计 课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并