2018高考生物备课策略(二轮).pptVIP

重庆八中 程 远 一、近五年全国卷分析 二、2018年二轮复习备考策略 一、近五年全国卷分析 （一）分析目的 把握备考复习方向，切实减轻教师和学生的负担；把握重难点知识，合理分配时间。 （二）分析内容 各模块分值比例，考点的分布，各考点考题呈现形式及难度，为命题提供可靠依据 （三）必修模块分值比例 总体看必修3分值比例最大 ，必修1和必修2分值比例相当，要加强必修3的复习。 （四）必修模块主要考点分布 选择题的几个高频考点：1、组成细胞的物质与结构基础， 2、细胞的生命历程，3、物质出入细胞的方式、酶和ATP，4、细胞呼吸和光合作用， 5、遗传的物质基础 6、遗传的基本规律 7、伴性遗传和人类遗传病，8、植物的激素调节 9、内环境与稳态、免疫调节 10、神经调节与体液调节 11、种群、群落和生态系统 非选题的四个必考点：细胞呼吸和光合作用，遗传规律的应用与分析，动物生命活动的调节，种群、群落和生态系统。 1、加强必修3回归教材的复习，力争该模块考点得满分 （五）主要对策 2、突破必修2高分瓶颈限制，提升遗传题的解题能力和技巧 3、重视必修1基础知识和实验的复习，提高实验分析探究能力。 （2015年全国Ⅱ卷 10分）等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。 不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题： （1）如果这对等位基因对于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？ （2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自于 （填“祖父”或“祖母”），判断依据是； 此外，（填“能”或“不能”）确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母。 答案（1）不能（1分）女孩AA中的一个A必然来自于父亲，但因为祖父和祖母都含有A，故无法确定父传给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个A必然来自于母亲，也无法确定母亲给女儿的A是来自外祖父还是外祖母。（3分，其他合理答案也给分） （2）祖母（2分） 该女孩的一个XA来自父亲，而父亲的XA来一定来自于祖母（3分） 不能（1分） (2016·全国卷Ⅰ·T32)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制,但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交,子代中♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上,并表现为隐性。请根据上述结果,回答下列问题: (1)仅根据同学甲的实验,能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上,并表现为隐性?_______________________ (2)请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验,这两个实验都能独立证明同学乙的结论。(要求:每个实验只用一个杂交组合,并指出支持同学乙结论的预期实验结果。) （2017年全国Ⅲ卷 12分）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题： （1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论） （2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论） 目前没有考到知识点 细胞学说建立过程、细胞的生长和增值的周期性、无丝分裂、动物配子的形成的过程、动物的受精过程、转基因食品的安全、人类遗传病的检测和预防、人类基因组计划及意义、现代生物进化理论的主要内容、人脑的高级功能、人口增长对环境的影响、全球性的环境问题、生物多样性保护的意义和措施 复习时既要突出重点，又不能忽略空白考点， 适度关注低频考点，防止冷门命题点的考查。 （二）复习目标 （三）基本策略 二、2018年二轮复习备考策略 （一）指导思想： （一）指导思想：1、发挥《考试说明》（考纲的具体细化）和高考试题的导向作用。《考试说明》是高考命题的依据，也是备考复习的依据。高考试题是考纲精神和要求的反映，对高考试题的研究，有助于我们把握高考复习的方向和特点。也就是根据《考试说明》的内容和变化、高考试题的内容来合理地确定高考复习的思路和方法。（《考试说明》《历年高考题》《教材》是备考的三大