2018糕英语二轮备考策略2.pptVIP

常抓书写不放松 教师是学生最好的示范榜样！ 书面表达的书写要求 2014年我所带247班吕禹萱获山西省英语单科满分 考入上海交通大学 正确的指导思想 体会与反思 详细的复习计划 和谐的团队氛围 及时的反思及跟进措施 坚实的复习载体 Great minds discuss ideas; Average minds discuss events; Small minds discuss people. Thanks for your listening!  * 2017年5月初 — 5月底（约4周） 2.三轮复习主要以综合模拟为主，但在模拟的同时也辅以基础词汇、熟词生义、不规则动词过去式过去分词、满分美文再现。 3.知识重在落实，功夫花在细节，对书面表达的内容及书写的重视度始终如一！ 三轮复习计划 5.8-5.13 三轮复习模拟+查漏补缺 周回顾六 5.15-5.20 三轮复习模拟+查漏补缺 太原市三模5.16-5.17 5.22-5.27 三轮复习模拟+查漏补缺 附中半月检测 5.29-6.3 学生自主复习教师答疑 基础考+押题考 6.4-6.6 学生自主复习教师答疑 基础考+押题考 复习载体 不规则动词过去式、过去分词、现在分词 短文改错易错再练 习惯用语和固定搭配 经典范文背写 在考试中成长提升！ 不规则动词易错再练 “瓦伦达心态” 6月冲刺做法 考前温馨提示 时间安排及答题策略 基础回归及压轴训练 2014年山西省省理科状元 马志浩 (705分) 2017年山西省理科状元 鲍嘉晖(686分) 有发必收 有收必批 有批必评 有错必究 四必须 两注重 学法指导与高效课堂 及时批改 面批面改 对于高三教学中占比例较大的习题课，有效课堂的前提是精选习题，限时专练，精讲巧练，讲练结合，练在课堂。要避免题海战术及简单的机械重复。 学法指导与高效课堂 教学目标三要求： 掌握知识、发展能力、提升素养 教学过程三注重： 注重自主学习、注重合作探究、注重拓展提高 教学发展三境界： 教师乐教会教、学生乐学会学、课堂有效和谐 “三三三教学法”内容、内涵阐释 学法指导与高效课堂 ABCDE Base Deepen Chew Activate Employ Activate 指激活课堂氛围，激活学生知识储备，让学生乐学； Base 指注重轮次复习的侧重目标，一轮在于夯实基础，课堂在输入环节要尊重教育规律，充分的感知各系列学生的实际水平和认知能力，实现有效输入； Chew and Context 输入的下一步是内化吸收，就是创设情境让学生充分理解，学会应用；这是在紧张的复习中容易被忽略的，但恰恰是课堂效度的决定因素，消化不良会导致满盘皆输； Deepen 特指轮次复习中的拓展和归纳环节：一轮中对于知识的归纳，二轮中对于专题技巧的归纳等；也就是说在课堂教学中要引导学生学会归纳、总结，体现学习策略的培养； Employ 在课上及自习实现语言知识和语用能力的充分锻炼和提高，进而提升学科素养。这样高考高分水到渠成。 学法指导与高效课堂 高效课堂应该是有“留白”的课堂。教师少讲一点，学生多想一点。 讲什么? 讲答案 讲思路 讲错因 讲扩展 讲信心 学法指导与高效课堂 怎么讲? 1）题点 找出本题涉及的知识点。 2）题眼 点出本题解题的关键点，即击破点。 3）反思 解答本题该注意的地方。 4）改错 学生重新审题改正错误。 5）变题 让学生改变题干中的某个条件再做答，或者确定另一个选项为正确答案，如何变化题干。 6）类题 教师再给出相近题目。 7）总结 通过这道题在知识上和解题上的收获。 突出老师主导作用 彰显学生主体地位 学生要将改错，反思，总结记录在自己的错题本上。教师要有效利用错题本，经常收集查阅，在周练和月考中适当比例突出易错点! 学法指导与高效课堂 1.教研： 学法指导与高效课堂 2.组题： 精编资料试题：材料的来源 1.校内资源库存 2.上网查阅、下载资料 3.教师长期积累的资料 4.历年高考真题 5.各校的交流资料 具体做法之资料编写 具体做法之资料编写 中学学科网、高考学习网、高考资源网校园通用户、中华资源库、菁优网 难易适中 题量适当 冷热兼顾 贴近高考 编写原则 避免习题资料重复使用；避免习题牵着正课跑； 有利于提高训练针对性；有利于教学资源共享； 有利于教学资源连续性；有利于减轻教学负担； 有利于进一步把握方向；有利于提高命题能力；