下笔千言写不尽.docVIP

下笔千言写不尽，为有源头活水来 我在指导孩子进行三年级下册第二单元的习作时，发现对本单元描写动物的文章，孩子很感兴趣。顺势而为，我将“金鱼”这一种常见的小动物引入课堂，指导孩子先仔细观察，进行习作指导。没想到孩子非常感兴趣，整堂习作指导课孩子指导如何去观察──观察金鱼的外形特点。当然，有这些外形特点还不够，我还引导孩子联系自己的生活实际，了解金鱼的生活习性（吃、喝、玩、睡觉）。孩子对金鱼的观察由局部到整体，对金鱼的了解就更加深入、细致了。孩子动笔写金鱼，就没有之前习作的那种畏难情绪与抵触心态了，写出的金鱼活灵活现，非常生动。故此摘录孩子佳作片断以示佐证： 我和弟弟经常趴在鱼缸边恐吓它们，看到它们被吓得四处逃窜，有的甚至互相撞到了一起。──黄子滢 一天，妈妈对我说：“今天有六个新朋友来跟你玩，可要好好招待哦。”“是什么，是什么？”我迫不及待想要见见它们。妈妈说了一个谜语让我猜：“圆眼睛，阔嘴巴，大脑袋，身穿红衣裳，头戴小红帽。”“哦！我知道了，是金鱼对吧？”“看看，是不是你说的金鱼？”妈妈从身后拿出六条活蹦乱跳的小金鱼。──胡孝昕 它们吃东西时，抢来抢去，怕吃不到饲料；睡觉时，它们睁着眼睛，生怕小猫吃掉它们；玩的时候更可爱了，在水里吐出一个个小泡泡，还在水里你追我赶。──崔云博 它们的身体五颜六色，有黑白相间的，有红黑相间的，还有的是黄黑相间，真像水中的“老虎”啊！──吴若瑜 我马上