五年级数学标准教案(一个数除以小数说课稿).docVIP

“一个数除以小数”说课稿 教学理念： 新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。” 学生是数学学习的主人，教师应激发学生的学习积极性，帮助他们掌握基本的数学知识、技能、思想、方法，获得丰富的数学活动经验。 一、教材分析： 本课时是在学生学习了除数是小数的小数除法的基础上进行教学的，教材共编排了一个例题。这个例题主要解决转化的具体操作问题，即根据商不变性质，如何把除数由小数转化成整数。教学的重点是利用“商不变的性质”将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的小数除法”，并能够正确计算。而计算中商的小数点的位置以及除法竖式的写法则是教学的重点。 二、教学目标：1、掌握除数是小数的计算法则； 2、理解除数是小数的除法可以转化为除数是整数的 除法来计算的道理； 3、能正确地运用法则进行计算； 4、提高计算能力. 三、环节设计： 理解除数是小数的除法的计算法则的关键是利用“商不变的性质”把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法后就用“除数是整数的小数除法”计算法则进行计算。我设计如下两个准备题环节： 计算并比较270÷90???????????27÷9??????????2.7÷0