人教版六年级数学上册圆的认识 教案（赵志红）.docxVIP

人教版六年级数学上册《圆的认识》教学设计前郭县哈拉毛都小学：赵志红教学目标：1、知识与技能：通过画一画、折一折、量一量等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。2、过程与方法：通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，使学生体会到圆的各点分布均匀性和广泛的对称性，同时获得思维的进一步发展与提升。3、情感态度价值观：结合具体的情境，体验数学与日常生活的紧密联系，并能用圆的知识来解释生活中的简单现象。教学重点：探索圆的各部分名称、特征和关系，体会圆的各点均匀性：到定点的距离等于定长。教学难点：通过实际的动手操作体会圆的基本特征及半径与直径的相互关系。教学方法：本节课我主要采用了一学生探究为主的学习方式，开展小组合作性学习，充分调动学生学习热情，活跃课堂气氛。通过引导学生动手操作、观察、比较、抽象、概括来完成所提出的问题，在此基础上归纳出圆的特征，以突出重点；以小组合作讨论、并辅以游戏引趣、教师适时点拨等为手段来突破难点。教学过程一、情境导入，激发兴趣。1、同学们，谁来说说，我们以前有学过哪些平面图形？（指名説老师出示图片）2、仔细看看，圆和这些平面图形有什么不同？（引导：把老师发你们的圆拿出来，摸一摸它的边缘，你发现了什么？）3、对了，圆的边缘是弯曲的，而这些平面图形的边是直的，也就是说这些平面图形是由线段围成的，而圆是由曲线围