小组合作一条探究实践的有效路径.DOCVIP

小组合作，一条探究实践的有效路径 -----《实现内部资源共享》教学设计 小组合作是目前课堂教学的有机组成部分，合理的小组分配，可以充分发挥师生间、生生间的相互交流协作功能，挖掘个体学习潜能，增大信息量，使学生在互补促进中共同提高。—支持，可以查看IP地址。 学生回答二：共享文件遇到需要安装向导，但可以选择不安装向导完成共享。 学生回答三：需要知道自己和组员的计算机名称。 回顾刚才游戏通关遇到的难点，为了更好的完成教学目标，克服教学难点。 课堂小结 表扬完成最快且最好的小组。 巩固书本理论知识。 组员代表分享合作心得。 升华本节课的情感目标，让学生有意识觉察到小组合作的重要性，强化课本的知识点。 【教学反思】 在机房适用这种教学方法的条件下，这是我目前所能想到最好的关于本节课的教学设计。但在实际教学过程及相关经验中，我发现会遇到网上邻居卡屏的问题，以至于有几个小组没有办法完成课堂任务。另外，因为小组合作学习的模式，常会导致课堂过于活跃，课堂纪律稍嫌凌乱。所以关于这个模式的实施细节，还需要进一步的探究。