行星轮系如何转化为定轴轮系学生问题汇总及解答教学方法讲授法.PPTVIP

轮系的定义、分类及传动比计算 熟悉轮系的定义及分类 教学目标 掌握定轴轮系和行星轮系传动比的计算 1 轮系的定义、分类 2 定轴齿轮系传动比的计算 3 行星齿轮系传动比的计算 教学 内容 重点：定轴轮系传动比的计算与转向判别 教学重难点 难点：行星轮系的传动比计算及复合轮系的传动比计算 教学方法： 学习方法： 讲授法、练习法 讨论、互助 学时： 2学时 教学过程设计： 2 3 5 4 6 1 7 学生练习 本课小结 轮系的定义及分类； 关键：分类依据 定轴轮系传动比的计算及转向的判别（分类说明） 由图片引入课题 行星轮系传动比的计算； 关键：行星轮系如何转化为定轴轮系 学生问题汇总及解答 教学方法 讲授法、练习法 学时安排 5分钟 15分钟 25分钟 35分钟 10分钟 5分钟 5分钟 Company LOGO 《机械设计基础》 课程设计 课程负责人：曾艳玲 说课的主要内容 五、教学保障条件 四、教学内容、方法及考核 三、课程的教育目标 二、课程的地位和作用 一、课程的产生及依据 六、教学单元展示 一、课程的产生及依据 专业 人才培养规格 机构分析 及机械设计 能力 机械设计 基础 了解机器 的性能、 工作原理、 特点 一定的机械 设计能力 使用机器 为专业课 学习 打下基础 机械原理 机械零件 常用机构 通用零件 专业基础课 培养学生处理一般 工程问题的能力 学习有关后继课 专业课打下基础 二、课程的地位和作用 1、课程的地位 以数控技术专业岗位能力及对应课程分析 金属材料 及热处理 机械制图 公差配合与 技术测量 机 械 设 计 基 础 机械制造技术 专业综合设计 … … … … … … … … … 具有初步的 设计和 分析能力 后续专业 课程学习 学习 实训 理论性、系统性较强的专业基础课 实践性较强的专业课 过渡的一个重要转折点，在教学中具有承上启下的作用，课程知识掌握的程度直接影响到后续课程的学习。 机械设计基础 2、课程的作用 学习 培养学生 正确的设 计思想和 严谨的工 作作风 为学习有 关专业课 程以及参 与技术改 造奠定必 要的基础 初步具有 分析、设 计能力， 并获得必 要的基本 技能训练 掌握常用 机构和通 用零件的 基本理论 和基本知识 三、课程的教育目标 本课程的总体培养目标是： 通过理论教学使学生掌握机械零件设计相关的基本知识,学会常用机构的分析与设计方法，并掌握通用零件的设计理论、方法和机械设计的一般规律 。 按照职业能力所包括的专业能力、方法能力和社会能力，课程的教学目标定位如下表： 专业能力 (1)具有工程力学的分析与计算能力 (2)掌握零部件的受力分析和强度计算方法 (3)熟悉常用机构、常用机械传动和通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准 (4)掌握常用机构、常用机械传动和通用零部件的选用和基本设计方法。 方法能力 (1)初步具有设计简单机械传动装置的能力 (2)具备查阅与解题、运算、绘图能力相关的应用标准、手册、图册等技术资料的能力。 社会能力 （1）具备良好的学习态度和责任心； （2）具有较强的团队意识和协作能力； （3）具有较强的学习能力和吃苦耐劳精神； （４）具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。 课程教学目标 四、教学内容、教学 方法及考核方法 机械设计基础 由四门课程整合而成，课程学时得 以精减，知识以必需够用为度 课堂教学 实验 课程设计实训 机械设计基础 理论知识 实践 通过理论教学和实训环节使学生掌握关于机器的初步设计， 机构的创新设计和机械零部件的结构设计等方面的基本理论和知识，具有初步的分析和设计能力。 1.教学内容 （1）教学内容的针对性与适用性 （2）教学内容的组织与安排 ①按课程模块化结构开展理论教学 分为五个模块开展模块化结构教学 常用 联接 轴系零部 件及常用 零部件 静力学 常用 传动 系统 材料 力学 常用 机构 ②按任务驱动式进行课程设计实训 在课程设计实训中，以项目为导向，分别以输送带传动装置设计和机械创新设计为项目，以减速器设计等为任务，进行机械设计基础理论的设计应用实训。 该教学内容主要用于学生参加课程设计实训和专业综合设计。 （3）教学内容的具体表现形式 课程的教学内容通过适用性强的特色教材、网络课件、动画库、创新设计实例等课程网站资源来表现。 ①教材使用 使用教材 《工程力学》 .周玉丰主编. 北京航空航天大学出版社. 2012年8月出版 《机械设计基础》.周玉丰主编.北京航空航天大学出版社. 2012年8月出版 参考资料：相关教材及网上精品课程 1、《机械原理与机械零件》，何元庚，机械工业出