《金色的脚印》教学设计_莫有永.docVIP

《金色的脚印》教学设计 教学目标 知识与技能 1．读读记记课文中的词语。用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。 2．有感情地朗读课文，体会老狐狸一家及它们与正太郎之间的感情。 过程与方法 引导学生自读自悟，交流感受。 情感态度与价值观 1.体会狐狸与正太郎之间的感情。 2．激发学生们要与动物和谐相处的情感。 教学重点 了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。 教学难点 引导学生认识人与动物的关系，知道人应与动物和谐相处的道理。 主要教法 点拨、引导法 学法指导 自读自悟，合作交流 课前准备 多媒体课件 教学课时 一课时 教学过程： 一、开门见山，进入新课 (课件1：狐狸的画面) 1．同学们，你们瞧大屏幕上的是什么？（狐狸）在你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物？（狡猾、、、、、） 今天，通过学习了这篇课文相信同学们会对狐狸的印象发生巨大大的改变。 2．板书课题：金色的脚印 （课件2：狐狸为背景，进入课题） 师：看到这个课题，同学们有什么问题要问呢？ 师：这个问题提得很有价值，相信通过今天的学习体会，同学会有自己的独特见解的。 二、检查预习情况，梳理人物关系 师：接下来，老师先来了解一下大家昨天的预习情况。 谁能站起来跟大家说说这篇课文里有哪些主人公？他们之间发生了什么事？用最精炼的语言概括出来。 生：汇报。 师：你就用一个救字就非常