《围魏救赵》第一课时.docVIP

《围魏救赵》第一课时教学设计 两江名居小学-------王万君 教学目标： 1.初读课文，扫清文字障碍，理清文章脉络。 2.学习课文第一部分，了解故事的起因。 重、难点： 把握课文内容，弄清文章线索 教学过程： 一.谈话导入，激发兴趣 师：中华文化博大精深，文有诗词歌赋、武有兵法韬略。关于中国古代兵法，你有哪些了解？ 　生回答 师：咱们班同学知识真是丰富，刚才有同学提到“三十六计”，在三十六种计谋中，你知道哪几种呢？ 生尝试回答 师导入课题：今天我们就来学习其中的一计——围魏救赵。（板书课题，全班齐读课题，读后质疑）可能提出的问题： （是谁围魏救赵？他们又是怎样围魏救赵的？围魏救赵的结果如何？……） 　师：请同学们带着这些问题走进这个精彩的故事，去了解战国时期国与国之间，人与人之间的恩恩怨怨，去感受大军事家孙膑的智慧。 二.初读课文，梳理过程： 师：在学习课文之前，我们来认识一下本课的生字词。 课件出示：逸痹佯怠兼惶盔溃 （1）带拼音读 （2）去拼音读 （3）抽生读、正音 （4）找易错字 　词语：所向披靡　势如破竹　危在旦夕　胸有成竹　乘虚而入　以逸待劳　稳操胜券　丢盔齐甲　溃不成年　落荒而逃 （1）齐读 （2）指名读正音 （3）齐读 师：同学们扫除了文字障碍，请同学们再读这个故事，完成老师出示的问题： 课件出示：赵国被围，向齐国求救――－（）――――（）孙膑投状、齐军大胜。 （1