两位数加两位数不进位加法教案.docVIP

《两位数加两位数不进位加法》说课 情境的创设由本班学生人数问题导入。数学源于生活，让学生感知数学与生活的联系，学生通过自己的独立思考，说出口算过程。 2、探索新知由视图入手，让学生发现信息、教师提出问题、学生口算解决问题的思维过程。对于解决两位数加两位数（不进位）的计算方法，学生在一年级已经学习了口算的方法、摆小棒的方法等多种方法进行计算。在探索计算方法的过程中，课堂上孩子们基本上应用了口算的方法，对于二年级的孩子来说，竖式的写法也是一种模式，学生的第一感觉非常重要，所以在教学竖式的写法时，我在黑板上进行了板演，并作了详细的讲解。 3、在教学加法时，特别强调从个位加起。 4、巩固练习以基本的笔算开始，加深学生对于本节课的认识，同时提高了学生对笔算算理的理解。 ? 《两位数加两位数》课堂教学反思? 教授完《两位数加两位数》这节课，反思如下：?? 1、很好地把握了数学与生活的联系，在课堂中，我首先创设由本班学生人数问题导入的情景，接着出示课件——，学生在生活情境中口算，这时教师选择几个有代表性的问题横式，引出“两位数加两位数”的竖式计算 2、重视计算方法多样化教学，鼓励引导学生一题多解????在合作中学生想出了多种口算方法。? 3、练习形式多样化? 活泼多样的练习形式，使学生在掌握和巩固计算技能的同时，进一步感受数学与生活的密切联系，享受用数学解决实际问题带来的乐趣