人教版小学语文三级上册《给予树》》教学设计.docVIP

《给予树》教学设计 教学目标： 1.会认11个字，会写14个字和相关词语。理解“援助中心、给予树”等词语的意思。 理解“援助中心、如愿以偿”等词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。有感情地读金吉娅的话 3.抓住金吉亚神态、语言的句子，去理解、体会金吉娅善良、仁爱、同情和体贴的美好品质。渗透学习方法和写作方法的指导。 教学重点：抓住金吉亚神态、语言的句子，去理解、体会金吉娅善良、仁爱、同情和体贴的美好品质。渗透学习方法和写作方法的指导。 教学难点： 理解“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩的笑脸。”这句话。 教学过程 一、激趣导入 板书课题 1.课前交流：我们来做个“火眼金睛”的游戏’—看图说节日：中秋节、儿童节、端午节、国庆节、春节、圣诞节。 师：你对圣诞节有哪些了解？ 生1：圣诞节的庆祝活动是从12月24日晚上的圣诞夜开始，一直持续到第二年的1月6日。在圣诞夜，人们围着圣诞树唱歌跳舞，还有人穿上红衣服，戴上白胡子，扮上圣诞老人，给孩子们分发礼物。 生2：圣诞节是每年的12月25日。 师：我发现这两位同学都是从“课后资料袋”里找的资料，往后，我们预习课文时，要读读课后资料袋，从里面学到一些与课文有关的知识。 今天是12月20日了，今年的圣诞节又要到了，正当大家忙着准备礼物庆祝节日的时候，金吉娅的家里却发生了一件特别的事情，今