浅谈如何构建自主高效课堂.docVIP

浅谈如何构建自主高效课堂 新的课程理念倡导以学生为主体，那么，我们的“自主高效课堂”正是把课堂的主动权还给学生的体现。经过一学期的实践，我对构建自主高效课堂有了自己的一点点经验： 一、要培养学生良好的学习习惯。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”良好的学习习惯的培养从以下几方面做起： 1、敢想。每次上课我都会鼓励学生要敢想，把自己的想法说出来，不要怕错。 2、敢说。有的学生上课不爱发言，会也不举手。这种现象在高年级特别突出。只有培养学生敢于发言的习惯和能力，才能创造自主高效的学习氛围。 3、善于倾听。在课堂学习中，教师不但自己要耐心地听学生的发言，而且还应引导学生学会倾听别人的发言，因为听与说是紧密相关的，学会集中精力、静静地听别人讲话，与人，是尊重别人、也是向他人学习的表现；与己，是积极开展思维活动的过程，是在他人意见的基础上进一步思考和提高的需要。由此，师生实际上正在共同营造一种互相尊重的支持型氛围。 二、要树立信心。学生学习各有所长，教师要善于发现学生各自的长处，尽可能的给与表现的机会，使他们在充分展示自己才能的时候，增强学习的信心。 三、培养学习兴趣。学习兴趣作为一种动机成分对自主学习的影响是不言而喻的，学习兴趣越浓厚，其学习的主动性、自动性就越强。 四、教给学生学习方法。教给学生学习方法就是教会学生学会学习，是实现自主学习的基础。教师可将所有学习知识的活动都看成是能开展学法指导的资源。 五、建立适当的评价机制。适当的评价机制是学生自主学习的动力。在课堂教学中要善于发现学生的闪光点，对学生自主学习的表现要有激励性评价。 六、给学生提供充分地独立思考、自主参与的时间和空间 。学生展示学习体会时，教师要耐心听学生说完，不随便插言，但可以用眼神、提示语进行指导和鼓励学生之后，等学生没有要说的了才能评价学生。这样看似用了较多时间，却是实现自主学习的必要措施，而自主学习不仅使学生的知识、技能掌握得更牢固，而且培养了学生敢于思考、独立思考的良好习惯，增强了他们的探究意识和创新能力。这都是使学生终生受益的，是最大的效率。 以上是我的一些经验，在以后的教学实践中，我将积极探索新课程标准下的自主高效课堂教学方法，争取更好的成绩。 经验材料 浅谈如何构建自主高效课堂 学校：丰田九年制学校 姓名： 曹 迎 辉 时间：2010年12月