体育教学中如何渗透审美教育.docVIP

体育教学中如何渗透审美教育审美教育，又称美感教育。它是通过一定的方式、设施，培养人正确、健康的审美观及审美情趣，提高人的欣赏和创造美的能力的教育。我国近代教育家蔡元培先生指出：“体育中含有大量的美育因素，体育是实施美育的重要手段之一。”体育运动是借助于人体来表现的，是以人体和动作来表现自身的美──形态美。一方面，教师要指导学生认识各项体育 运动所具有的审美价值，帮助学生懂得各项体育运动美之所在。譬如，田径运动所表现出来的力量、速度、耐力美；球类运动表现出来的刚性美；艺术体操、冰上芭蕾等表现出来的柔性美。另一方面，教师生动有趣、简明扼要的讲解；准确、熟练、优美的示范；整洁、合理、美观的场地布置；简单、明快、均衡的队伍调动；新颖、独特的教法手段等，都能充分地给予学生以美的感受。渐渐地，学生就会通过欣赏→羡慕→向往→积极理解→决心实践，产生良好的教学效果。我结合多年的教学经验，就如何在体育教学中渗透审美教育，粗略地谈一些体会。 1.丰富教学内容 体育教学的目的任务，不仅是要求增强学生体质，促进身体的正常生长发育和体育技能的提高， 而且是应注意塑造和培养学生的形体美、姿态美、动作美和心灵美，使健身与健心相结合。因此，教学内容应丰富多彩，如安排球类项目的教学，可以着重培养学生机智、灵活、勇敢、协作配合等意志品质，并体验快速应变、多样统一的技战术美、智慧美和协作美等；如选择艺术感较强的艺术体操、武术、技巧、健美操等项目，可让学生充分感受美、欣赏美和创造美。 2.美化教学环境 场地器材是构成体育教学的一个重要因素， 围绕教材内容，巧妙构思，用器材变化创造美好的活动意境，能刺激学生的感官，产生美的印象。因此，教师在课前要根据教学内容及 审美教育的要求来设计和安排场地器材。设备完好整洁，布局合理美观，场地线条清晰，图形优美、悦目、新鲜，给予学生美的感受，从而使学生产生跃跃欲试的学习动机。这样学生就能自觉地进入教师所设置的学习情境中， 并形成最佳的学习心理状态。 3.优化教学方法 教师对教学方法的选择和教学手段的应用，除要符合学生的年龄、性别、体质情况和接受能力外，还要从审美教育的角度出发，注意新颖多样、丰富多彩，以培养学生美的鉴赏力和创造力。 1)示范讲解 在体育教学中渗透审美教育，教师起着关键性的作用。教师准确、熟练、舒展大方、协调优美而富有节奏的动作示范，能给学生建立完美的艺术形象，给学生提供感受美、鉴赏美、创造美的可能，而且借助美感的力量，激发学生对学习体育的强烈愿望和浓厚兴趣。教师的讲解也应精炼、流畅，通俗易懂，生动风趣，给学生以启迪和美感。 2)组织形式 教师若能根据场地条件，采用不同的方法，就能使队形呈方、圆、曲、直等形式，用直觉唤起学生的美感。在教师宏亮清晰的口令或在节奏欢快的音乐伴奏下进行练习， 学生就会愉快地、尽情地把自己的韵律感、节奏感表现出来。在教学中，如能把学习的内容结合比赛的形式进行教学， 不仅可以活跃课堂气氛，而且可以使学生从观察同伴的练习中欣赏到美，通过评分鉴赏到美，还能从自身的练习中体会到美，从而使内容和形式达到和谐统一。 4.培养体育运动美德 教师应结合体育教学内容和教学实际， 不失时机地对学生进行思想品德教育。如在长跑教学中，要激发学生发扬吃苦耐劳、勇往直前、不畏艰难的精神；在体育竞赛中，要求学生服从命令、遵守纪律，胜不骄、败不馁，热爱集体，做文明观众等，这些都是行为美、心灵美的表现。通过耳濡目染、潜移默化，逐步培养学生高尚的体育道德情操，从而达到审美教育的目的。