人教版高中物理选修3-教案43《楞次定律》教学设计.docVIP

楞次定律 　 【学习目标】 【重点】1．【难点】．2．。 【教学方法】自主探究、师生互动. 【】 【】 1、 ?2、 【 教学内容 教师组织和引导 学生活动 设计意图 ? ? 一：复习提问,实验演示，引出新课 二 实验探究 1实验前的准备工作? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 分组实验 ? ? ? ? ? ? ? ?3 实验结果展示及分析 复习提问产生感应电流的条件以及如何判断通电螺线管产生的磁场方向。 如图示将磁铁从线圈中插入、停顿、拔出，引导学生观察各阶段? 提问:N,S插入和拔出磁时感应电流方向一样吗？电流计的指针偏转方向与电流方向的关系实验中，我要求学生把条形磁铁N极插入、拔出线圈，条形磁铁S极插入、拔出线圈这4种情况下感应电流的方向，要求学生认真地将观察结果并记录。 原磁通量的变化 感应电流的方向（俯视） 甲 乙 丙 丁 引导学生对试验结果进行分析， 穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场阻碍磁通量的增加 穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场阻碍磁通量的减少 总结： 感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量变化，即增反减同 习题:例 1 通过视频引出阻碍的第二层含义 训练:例二.加深理解 随堂检测 课堂小节 课前预习 ? 发现感应电流方