卧薪尝胆2课时教案.docVIP

庙沟中心小学教学设计 课题名称 卧薪尝胆 课时： 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 3、初步理解课文内容，懂得只有胜不骄败不馁，才能取得胜利的道理。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。 教学难点： 能讲述故事的内容。 教学方法： 指导学生反复朗读、讨论，领会故事的教育意义。 学法指导： 预习、自读、讨论 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课，揭题激趣 1、今天，我们学习发生在春秋时代的一个历史故事，板书课题：12、卧薪尝胆，齐读课题：注意“薪”是前鼻音。 2、关于春秋时代的历史背景谁了解？有哪些著名人物？ ３、教师补充介绍。 越王勾践：春秋末年国君，越王允常之子。公元497-前465年在位，曾被吴国打败，屈服求和。他卧薪尝胆，利用范蠡 、文种等人整顿国政，终于转弱为强，灭吴国，成为霸主。 吴王夫差：春秋末年国君，吴王阖闾之子。公元前495-前473年在位，曾大败越国，使越王勾践夫妇为其奴仆，后被越两次兴兵进攻而大败，夫差自杀。这篇课文写的就是吴王夫差和越王勾践两个人物成败变化的故事。 二、初读指导 １、自由读课文，要求：（１）读准字音，读通顺课文。（２） 标出自然段的序号。 （３）联系上下文理解词语的意思。 ２、检查自学效果。（１）出示词语。（２）指名读，齐读。 （３）指名解释词语，相机补充。 征服：用武力使别的国家屈服。 免除：免去，免掉。 屈辱：受到的压迫和侮辱 会稽：地名。 万般无奈：非常（极其）没有办法。 舂米：把米放在石槽里捣碎、去壳。 （４）指名分自然段朗读课文，并思考每个自然段的意思。教师指点正确断句。 3、默读课文，思考：课文主要写了什么事？什么叫卧薪尝胆？ 相互交流。 三、指导写字 勾：半包围结构，外部要写得舒展，第四笔的点不能丢。 践：左窄右宽，要写紧凑一些。 卧：注意笔顺。 示：第二横要写在横中线上。 教学反思： 庙沟中心小学教学设计 课题名称 卧薪尝胆 课时： 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 2、有感情地讲述这个成语故事。 教学重点： 理解课文中的重点词句。 教学难点： 体会主人公“卧薪尝胆”举动中所蕴含的道理。 教学方法： 从课文中彰显人物坚忍不拔的精神，体会成功的来之不易。 学法指导： 在阅读中品味重点词语，感悟人物的内心世界。 教学准备： 在课前找出表现人物内心世界坚忍不拔的词句。 教学过程： 一、揭题导入。 1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。（读题） 2、这个故事发生在什么情况下呢？学习第一段。 快速自读第一段，完成填空：　　　　　 _________都想征服_________,使___________强大起来，成为霸主。 3、齐读。 二、精读感悟。 过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是——（勾践），他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！ 1 、学习第四自然段　　　　 （1 ）、指名读 （2 ）、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 （3）、齐读，思考：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？ “薪”是指什么？（柴草） “卧薪”是什么意思？ “尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？（象尝苦药一样） 　 板书：卧薪尝胆 （4 ）、勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？ 出示：回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 板书：报仇雪恨 （5）轻声读这一自然段，思考： 这一自然段是围绕哪一句话说的？（第一句） 从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？ 交流归纳：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。（板书：总——分）　　　　　　 （6）这一段用了几个“不忘”？分别是——？（指名读） 两个不忘前分别加了词语“时刻”、“提醒”，如果不加有什么不同吗？ （朗读对比体会：仇恨和耻辱的刻骨铭心，强调勾践不会忘记。） （7）勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？ 2、学习2、3自然段。 激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？ 学习第2自然段。 （1）自由朗读第2自