《秉笔直书》导学案.docVIP

《秉笔直书》 授课时数 2课时 教学目标 1、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。 2、鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。 3、学会抓住重点词句，深入理解课文内容。 4、学习抓住要点，绘声绘色的复述课文。 教学重点 通过重点词句，体会人物品格。 教学难点 学会提出问题，养成独立思考的习惯。 第一课时 教学过程 一、交流资料，鼓励提问。 　1、板书课题，齐读课题。 　课前同学们都查找了有关“秉笔直书”的资料，请大家相互交流一下。 　2、归纳学生的资料，引导学生提出不懂的问题。弄清“国王”、“庄公”、“国君”、“相国”的意思，理解“伯、仲、叔、季”的排行次序，了解太史的职责，知道“竹简”是怎么回事。 二、自读文章，整体感知。 1、围绕课题“秉笔直书”，你有什么感兴趣的问题吗？教师梳理归纳他们可能提的问题：谁秉笔直书？他为什么要秉笔直书？秉笔直书的后果是什么？ 2、围绕自设问题，自己用喜欢的方式试读课文。 3、小组讨论交流。 三、交流汇报。 四、教师小结。 第二课时 教学过程 一、复习巩固。 二、、细读课文，理解人物特点。 1、（出示课后的“金钥匙”：）为了更好地理解太史伯、仲、叔和季，可以向自己提出这样几个问题：（1