围魏救赵 徐红霞Microsoft Office Word 文档.docxVIP

西师版五年级语文下册 《围魏救赵》教案 教学目标： ?1能联系上下文体会成语意思，感受关键成语在表情达意上的作用。 ?2理清文章结构，概括故事的主要内容。 ?3通过学生复述故事的方式，提高学生的口头表达能力。 ?4通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章内容，体会文中蕴涵的深刻道理。 ?教学重难点： 把握故事内容，弄清文章线索。 教学方法： 对比阅读法、朗读感悟法。 教学准备 多媒体课件。 教学流程 一、导入课文 1、读题目质疑 读了课文题目想知道些什么呢？ （讲了一件什么事？是谁围魏救赵？为什么要救赵国呢？齐国又是怎样围魏救赵的？围魏救赵的结果如何？……） 带着这些问题小声地读读课文，在读课文的同时用笔在读懂了的地方作好记号或者写下旁批，把不懂的问题或者疑惑记下来，等一会儿交流一下你的收获和疑惑。 2、检查预习 出示“我的自学收获多” （1）理解：正确认读以下成语，并解释画线的成语。 　 所向披靡　　势如破竹　　严严实实　　危在旦夕 　　胸有成竹　　乘虚而入　　以逸待劳　　稳操胜券 　　惊慌失措　　日夜兼程　　后院起火　　人心惶惶 天罗地网　　措手不及　 溃不成军　　落荒而逃 （2）根据本文的叙述，概括有关内容填写在括号里。 赵国被围，向齐国求救（田、孙商议，直取大梁）（佯攻襄陵，围魏救赵）孙膑设伏，齐国大胜 二、自主探究 出示自主探究（一）故事起因 学生独立自学 　　⒈故事发生的时代背景怎样？ 　　⒉魏国军队怎么样？在文中勾画相关的句子，说说自己的理解，并有感情地朗读。（出示重点语句：这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把一个小小的邯郸城围得严严实实。） 　　（抓住“所向披靡”、“势如破竹”、“严严实实”这几个词，一方面说明魏国的强大，庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜，攻无不克；另一方面说明面对强大的敌人，齐国救赵国是不容易的。） 　　⒊为什么在这种情况下，齐王还要去救赵国？ 　　（引入“唇亡齿寒”的故事。齐、赵两国之间互相依靠，有着唇亡齿寒的利害关系。） 过渡：在强大的魏国军队面前，齐国最终决定出兵，到底战斗结果怎样呢？让我们迅速浏览最后一段，说一说。 出示自主探究（二）故事结果 学生独立自学 　　⒈文中哪几个成语写出了魏军的失败，同时也反映了围魏救赵的成功？理解后有感情地朗读。 　　（出示重点句：魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军）。 （措手不及、丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃等写出了魏军来不及应付的狼狈和大败时的惨状，反衬了围魏救赵的成功。） 2、对比阅读故事的起因和结果。 指导朗读：前段用慷慨的语调读出千军万马不可阻挡的气势，后段用低沉的语调读出魏军失败的狼狈和惨状。 师:当你读这两段话的时候，聪明的你，脑子里产生了什么疑问？ 过渡：起初魏军是一支所向披靡、势如破竹、攻无不克的强大军队，可现在怎么就成了丢盔弃甲、溃不成军、落荒而逃的残兵败将呢？首先让我们来观看一段视频。下节课我们将合作学习围魏救赵成功的原因有哪些？ 三、复述课文。 结合课文中的成语，复述课文。　 四、拓展提高 1、积累运用：摘抄本课所有成语，并连词成篇、绘声绘色地把这个故事讲给别人听。 2、推荐阅读：①军事作战三十六计 　　　　　 ②中国历史故事 　　　　　　 　　板书设计： 　　　　　　　　 围 魏 所向披靡 ——溃不成军　　 救 赵 获救