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对高一元素化合物教学的几点思考 2017.04.18 一道质检题引发的思考 2017考试大纲的变化 试题的呈现特点 我们的对策 2017年考试大纲元素部分的变化 变化内容 变化要求 掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式和结构简式等表示方法 “了解”变为“掌握”；新增“电子式”的表示方法 常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等） 新增Mg 了解常见金属及其重要化合物的制备方法，掌握其主要性质及其应用 替换“了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用” 全国卷元素部分试题呈现特点 知识融合，化整为零 突出化学学科的能力 化学学科能力 知识为本 ONE TWO THREE 03 01 知识和经验的输入——学习理解能力 02 知识和经验的输出——应用实践能力 知识和经验的高级输出——迁移创新能力 化学学科能力 知识为本 ONE TWO THREE ONE TWO THREE 学习理解能力-辨识记忆 【例】化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是 A．用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维 B．食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质 C．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性 D．医用消毒酒精中乙醇的浓度为95% ONE TWO THREE 学习理解能力-信息提取 【例】G2016012802 NaClO2是一种重要的杀菌消毒剂，也