激励手段在教学中的运用.docVIP

激励手段在教学中的运用 婺源县许村中心小学 叶春兰 德国教育家第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。。。。。”激励手段之所以受到学生的欢迎和接受，是因为它是一种激发人的动机，让人产生一种内在的动力，朝着自己或别人期望的目标前进的心理过程，是让学生把外在的素质转化为自己的自觉要求的一种手段，本身并没有强制性。教师对学生有更多的信心和好感时，学生受到暗示和激励后会有更大进步。激励手段的方式非常多，常用的有以下几种方式： 目标激励 目标是人们期望达到的结果，而一个人的目标的确立和实现就是自身的完善和提高。教师要充分利用激励手段，可以有效的激发学生的心理潜能，促使学生自觉地为目标的实现做出行动的努力。每次检测前一周的成绩，我总是让学生自己定下目标。目标确立后，课堂纪律出奇的好，学生自觉性明显提高，作业完成极快又好，学生好像都憋足劲儿，要努力达到目标。除了个人目标，班上还制定了集体目标，这样既符合学生的实际情况，又使学生通过努力容易完成目标，达到提高的目的。教师尽量挖掘学生的长处，激励他们用长处克服短处。有些学生因为不被老师、学生所注重，才能没有机会显示出来，觉得自己在班级中没有地位，从而产生失落感，进而得过且过，教师必须注意观察，捕捉他们思想行为的闪光点及微小的进步，创造条件让他们“立功”，经过激励，学生学习能从“微小的进步”开始，争取得到同学的肯定