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快乐教学在小学音乐教学中的远用 神木第一小学 贾小丽 随着新课程改革的不断推进，高效课堂教学理念也一步步深入我们的日常教学。在小学音乐教学中，教师在课堂上应围绕本课的教学内容和教学要求．充分调动学生学习的主动性、自觉性，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。因此，在课程改革的今天，音乐教学中选择“快乐教学”作为突破口是一种有益的尝试。 一、建立真诚的师生关系。 在音乐教学中，教师可根据音乐课轻松、愉悦的特点，给学生充分表达情感的机会．想说就说，想唱就唱．有疑就问，有问必答。对学生符种离奇古怪的想法和问题，教师应以鼓励支持的态度，调动全体学生共同讨论、合作解决．使教师与学生、 学与同学之问越来越相互尊重和理解。这样，音乐课堂上就形成了一种友好、宽松的学习氛围，每个学生也都乐于畅所欲寺。例如．教学课外内容“大头娃娃”时，为了培养学生的创新意识和创造能 ．学完儿歌后．我设计了一个“创编歌词”的环节，学生们都充分发挥想像，踊跃地进行创作。 二、改变学习方法。 让学生快乐地学习音乐教学中的节奏练习足比较枯燥的。一个节奏通常需耍练 很多遍． 且学生很难一下子明白两扪、半扣足怎么同事，时间长了．学生对节奏练习便会失去兴趣。因此．我们耍针对小学生的心理特点，设计一些形象化、趣味化的节奏练习力‘式，让学生在兴趣盎然中学习音乐。 1．用人物走、跑代替单纯的“dada”练习 例如：×× ××——××