刘冬梅六年级上册《老人与海鸥》教学设计.docVIP

《老人与海鸥》第一课时教学设计 教材分析： 本课是一篇精读课文。写的是一个老人与海鸥之间充满深厚情义的感人故事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥结下了不解之缘。老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。全文细腻而生动地描述老人对海鸥无私的爱，以及海鸥对老人的深厚感情。选编本篇课文的目的是要让学生认识到，动物是有灵性的，它们是人类的朋友。我们对它们付出真切的感情，它们也会给以我们真诚的回报。　 ?教学目标：　　 1．正确认读课文中的生字、词。　　 2．学习课文第一部分，抓住重点词句体会老人对海鸥无私的爱。　　 3．有感情地朗读课文。 教学重难点： 重点：练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句。 难点：体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。　　 教学准备：课件 核心任务：练习用较快的速度阅读课文，抓住课文的重点句，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 ?教学过程：　　 ?一、导入新课，引出话题　　 在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像，（投影海鸥老人的塑像）他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么事？今天，我们一起走进21《老人与海鸥》。这是发生在昆明翠湖的一个真实的故事。　 ?二、