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初中英语课堂教学策略 ? 构建“三五六”教学策略。 ????“三”即三维目标； ????“五”即五个贯穿始终：情感教育贯穿始终、文化育人贯穿始终、探究体验贯穿始终、展示交流贯穿始终、习惯养成贯穿始终： ????“六”即“任务型”语言教学模式的六个环节(针对新授课、阅读课而设计)：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、合作共建、诊断补偿。 “任务型”语言教学模式六个环节的推进，必须建立在每周的第一课时“预习课”的基础上。 预习课的教学模式 预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、合作共建、诊断补偿。 (一)预习单词 ????所达成的目标：能够认读单词，明确单词的意思。 ????所采用的方法： ????l、1)听单词，感知读音；2)跟读单词，实践读音；3)反复朗读单词，会读。 ????2、小组合作，通读整个单元，圈出单词，明确单词的意思。 (二)明确目标 ????所达成的目标：明确本单元的话题语言目标。 ????所采用的方法： ????1、引导学生自读Language Goals。 ????2、小组合作，通读整个单元，找出2—3个有关Language Goals的句子。 ????3、展示交流：各小组代表展示交流Language Goals的句子。 (三)突破难点 ????所达成的目标：发现并理解疑点、难点。 ????所采用的方法： ????小组合作，查阅资料。 (四)诊断补偿 所达成