人教版小六年级数学上册《圆的周长》教学实录.docVIP

《阅兵式中的圆周长》教学设计 教学目标： 1.理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算． 2.培养学生的观察、比较、分析、综合能力． 3.联系70周年抗战阅兵式，通过探索阅兵式中的数学问题，进行爱国主义教育，了解中国古代数学家的杰出贡献，增强学生的民族自豪感． 教学重点：推导并总结出圆周长的计算公式。 教学难点：深入理解圆周率的意义。 教学过程： 师：初次见面，也没给同学们带什么礼物。看一段视频吧。 （循环播放视频：阅兵仪式中装甲车整齐驶过天门广场） 师：慷慨激昂的音乐，分秒不差的节奏，同学们，你们知道他们在做什么吗？ 生：大阅兵。 师：你说的对，这是抗战胜利70周年大阅兵，你们觉得场面怎么样？ 生：场面壮观。 师：武器怎么样？ 生：武器先进、精良。 师：车队行驶的怎么样？ 生：整齐有序 师：同学们说的很好，通过这次盛大的阅兵仪式，我们中国向世界展示出了一个怎样的国家？ 生：富强的，强大的…… 师：说的好。今天的这节课，就与这次的大阅兵有关。同学们，我们可以上课了吗？（可以了），好，上课！ 一、创设情境、提炼问题 师：同学们，阅兵仪式中，战士们为了达到车队的整齐划一，他们在平日的训练中不仅需要付出汗水，更需要过人的智慧！ 同学们请看！这是天安门前96米长的阅兵道路，为了保证车辆分秒不差的通过，战士们必须计算出车轮在