用文学眼光阅读文学作品——《青海高原一株柳》(第二课时)课堂实录及评点.docVIP

用文学的眼光阅读文学作品——《青海高原一株柳》(第二课时)课堂实录及评点 一、复习引入营造氛围师：同学们，今天我们学习的课文是——大家一起把沈龙同学写的题目读一读吧。生：青海高原一株柳师：我们大家是安吉人，安吉是竹子的故乡，大家看得最多的是竹子是吧？但是我想你们对柳树肯定也不陌生。因为垂柳依依是我们江南随处可见的风景是吗？可是很奇怪，今天咱们要去看的这株柳树却生长在青海高原上。通过上一节课的学习，我们知道青海高原的环境非常苍茫、荒凉，那儿有着——（课件出示词组）我们一起读一读这些词组吧。生：读词。广袤无垠、青草覆盖的原野寸草不生，青石嶙峋的山峰深邃的蓝天，凝滞的云团，异常苍茫。师：嗯，读得很有感觉的。读这些词语的时候，同学们要一边读一边想象那里的环境，这样就能读出意境。再读一次好吗？生：再读。师：这株柳树就生长在这样的青海高原上。想不想去欣赏一下这株神奇的柳树啊？生：想。评：词语学习可以有多种方法，这儿把描写青海高原环境的一些词语集中出示，既检查了学生对生字的自学情况，又营造了一种苍茫、荒凉的环境氛围，为下面感受柳树的形象奠定基础，可谓一举两得。二、聚焦重点深入悟读（一）聚焦神奇读出形象师：好。（出示段落：这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到