《天上的星星》教学后记.docVIP

《天上的星星》教后记 云阳县水口小学五年级三班 郭云美 （联系电话 在新课程改革的号召下，我校积极响应并提出“亲和课堂五步教学”这一模式，一来自主探究和小组交流中，孩子们有目的地参与自学，大胆地发表自己的意见，无拘无束，自由自在；展示提升中，老师的引导与指正，又让孩子们进入了真学，充实惬意。二来，在拓展运用中，孩子们的成绩也是展露无遗，真正意义上的体现了孩子们是学习的主人。但是有效的利用“班班通”资源，才会让这一模式锦上添花！ 近年来，“班班通”资源在教学中的运用给教学带来了无限生机，粉笔教学正在渐渐远离我们，孩子们的视野无限宽阔。语文、数学、音乐、美术等等，无不运用，凸显它的优点。 在教学《天上的星星》这一课时，繁星满天的景象这虽是我们经常看到的，能感受到的，但要能准确的体会到贾平凹笔下的孩子们的“好奇”以及“奇迹”这两个词，还是比较难的，特别是这一句话“啊，两颗、三颗……不对，十颗、十五颗……”，那是更难。这时，我想到“班班通”资源，于是自己制作了一个课件：默默的夜空中，一颗、两颗、三颗慢慢的出现，接着十颗、十五颗，到后来，我们已经无法数清。在这个过程中，孩子们把小手举得高高的，一起数着，直到无法数清。这时，我趁热打铁，问“我们感受到了什么？”孩子们七嘴八舌，“奇迹啊”、“星星多啊”、“星星出现得快啊”……我挺高兴的，达到了目的，孩子们快乐了，我也跟