冯广华的个人自我诊断SWOT分析表.docVIP

一、自我分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 内部 （组织） Ｓ　优势 Ｗ　劣势 是一名青年教师，精力旺盛，工作积极性高，主动性强。 已通读教材三遍，有两次教学经验，对教材把握较全面。 比较热爱学生，与学生沟通较多。 4.课堂讲解方式比较通俗，与生活联系比较紧密，有利于学生的理解。 教龄只有三年，教学经验不丰富。 课堂教学经验较少，对课堂的掌控能力和对学生的整体引导能力较弱。 课堂语速较快，显得课堂比较紧张。 外部 （环境） Ｏ　机遇（庆幸条件） Ｔ　威胁（挑战） 刚走上教学岗位，就上了讲台，有一定的教学心理基础。 教学精力比较旺盛。 对教学重难点把握起来比较吃力，或者说在教学过程中对教学重难点讲的不够透彻。 学生主体地位的理念在课堂教学中贯彻的比较彻底，但对课堂的掌控能力略显不足。 二、我的对策 Ｕ——用（优势） Ｓ——停（劣势） 通过各种途径，搜集与课堂教学相关的资料（图片、文字、视频等），并整理，然后去粗取精，选取本课所需教学材料。 课前与学生沟通，把握学情，为教学做准备。 进一步熟悉课文，汲取生活中的实例，运用于教学。 1.课前做足准备，弥补教学经验不足之拙。 2.刻意放慢语速，调整心态，使全班学生轻轻松松听全听懂。 3.活跃课堂气氛之余合理把控课堂。 Ｅ——抓（机遇） Ｄ——御（威胁） 珍惜学校所给机会，认真对待课堂，在教态上严格要求自己。