人教版小学语文四年级下册《摸春天》教学设计.docVIP

触摸春天 教学设计 教学目标： 1．会认“畅、磕”等 7 个生字；会写“径、绊”等 9 个生字；能正确读写“浓郁、流连”等词语。 2．有感情地朗读课文，能理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”含义深刻的句子和蕴含的道理。 3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生命，珍惜生命。 教学重、难点： 体会文中一些含义深刻的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。 2.体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 教学流程： 创设情境 点燃激情 同学们，在你心目中，春天是什么样子的？（可放映春天的视频）（鸟语花香、莺歌燕舞、万物复苏）这么多优美的词语都用来形容春天，可见春天是多么美丽！春姑娘给大地带来了这么多绚丽多姿的奇迹！今天，我们就一起来学习第17课，《触摸春天》，去认识一位特殊的小姑娘，看一看她在这绚丽多姿的春天，又将书写出哪些奇迹呢？请同学们看老师板书课题――17 触摸春天（板书课题，生读课题） 二、阅读质疑 自主探究 自由地、美美地读课文，要求读准字音，读通课文，并边读边思考,事情发生的地点是哪里？ 品读课文，感受神奇 1.事情发生的地点是哪里？（小区的绿地上）这是怎样的一片绿地？（春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。） 2.而作为旁观者的作者，他在看到这个