连乘、乘加、乘减教案.docVIP

《连乘、乘加、乘减》教案 涧东小学 闫娟芳 教学内容：新课程标准实验教科书 人教版五年级上册 第11页例7及后做一做、练习二5－10题。 　　教学目标 　　1．知识与技能： 　　（1）使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 　　（2）使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算，并能解答有关应用题。 　　2．过程与方法：让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。 　　3．情感、态度与价值观：培养学生认真审题的好习惯。 　　教学重点 　　使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。 　　教学难点 　　能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。 　　教学过程： 　　一、复习　　 12×5×60?? 30×7＋85???? 250×4－320 　　小结：刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序，而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。 　　二、　　1.教学教材第11页例题7. 　　(1)出示例题7： 　　（2）分析：题目的已知条件和问题分别是什么？怎样列式计算？ 　　（3）生尝试练习。 抽生板演：0.9×0.9×100 　　＝0.81×100 　　＝81（平方米） 　　（4）分析订正：大家有什么不明白的地方吗？（学生质疑或师提问：） 　　这个算式是先算的什么，再算的什么？（先算0