部编本人教版小学一年级下册语《动物王国开大会》课例阐述.docVIP

《动物王国开大会》课例阐述 什么是pisa阅读？它定义的阅读能力包括哪些内容？接到任务后，我也仔细查阅了资料。在我看来，pisa也就是为了运用而阅读。而低段阅读的教学，我们更侧重于理解，侧重于阅读兴趣、阅读习惯的养成。基于这几点此，在选好课文《动物王国开大会》后，我们是这样去思考的： 一、方法中趣味识字 这篇课文识字量还是蛮多的，但是再仔细看看，我们就会发现大部分的生字都集中在课文的第一自然段。“注意”、“通”、“虎”、“熊”等等，它就能解决本课的一半生字新词，所以这节课我们采取了分散随文识字的方法去教学。 在教学第一句话时，我们落实了三个字，如“虎、熊、通”，在此，我们采取了学生喜欢的字理识字，并在识字中，引导学生复习关于“虎”的四字词语。然后我们结合了第五单元园地中的歇后语教学，就将有关“虎”字的四字词语和歇后语做了一个整合，让学生进行积累。在教学狗熊发布第一则通知，我们又落实了几个生字，特别是“注意”两字，我们先是引导学生用自己的法子去记字，或加一加，或生活中识字。然后我们又在落实朗读时问：狗熊大声地喊，其实就是为了引起大家的——注意，狗熊一连说了十遍，其实也就是为了引起大家的——注意，在这里，我们把“注意”这两字进行了两次的复现，促使学生们记得更牢。除此之外，生活中识字等等，也都适合低年级的生字词教学。 二、理解中简单推理 我们不难发现，本篇课文虽很长，但是，它具有一般童话