《蚂蚁》三年级科学说课稿课件 （江艺）.pptVIP

（五）活动设计 一共分为四个小活动。我重点来说一说这四个活动的时间和内容。 到目前为止，已经发现１５０００多种蚂蚁，现简单介绍以下几种： 说板书设计 我的板书设计简明清晰： 板书： 蚂 蚁 身体结构：头 胸 腹三部分 头上有一对触角，三对足——昆虫 传递信息 团结互助 送蚂蚁回家 说教学评价 在这些活动的实施过程中，我应当是参与者，引导者，组织者，而不是单纯的知识传授者。我如果直接地把观察蚂蚁的方法和蚂蚁的特点告诉学生，做法固然简单，但学生就会失去了学习的兴趣，培养科学素养就无从谈起。因此，我给了学生更大的自主学习空间，让孩子们自己去发现问题，自己探究、观察、交流，解决问题，让每个孩子成为学习的主角，收到了很好的效果。但是在实验过程中，怎么让每一位孩子都认认真真的参与进来，并能够真正进行探究正是我努力思考的问题！ 说课结束 请批评指正，谢谢！ 背景分析 说教材 一课时 《蚂蚁》是三年级上册第二单元动物的第五课。 《蚂蚁》这部分内容是在学生已经寻访了小动物，观察了蜗牛、蚯蚓之后的又一次观察活动。 蚂蚁是一种最为常见数量最多的的昆虫,了解了蚂蚁也就是了解整个昆虫世界，所以本课的学习意义很大。孩子们通过观察活动可以获得对小动物的直接认识，对他们构成对动物乃至整个世界的认识具有