两位数乘以两位数（不进位）课堂教学设计.docVIP

两位数乘以两位数（不进位）课堂教学设计 ?一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》第六册二、教学目标1、知识与技能目标：学生经历探索两位数乘两位数（不进位）的计算方法的过程，进一步掌握笔算方法，理解两位数乘两位数的算理。2、过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法。3、情感态度与价值观目标：在探索算法与解决问题过程中，增强合作交流的意识，体验成功的喜悦。三、教学重点在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。四、教学难点理解笔算乘法的顺序与第二部分积的书写方法。五、教学准备教学准备：多媒体课件、图片。六、教学过程情境引入1、师谈话导入：孩子们，你们喜欢读书吗？那好，今天呀，老师想给咱们班添置一些新书，老师想带你们去逛书城，愿意吗？不过，老师有个要求，就是要做对我出的题目才可以去，现在我们一起来看看都有哪些题（课件出示口算题）：? ?? ? 8×6? ?? ???7×9? ?? ???7×20? ???? ?? ? 30×21? ?? ?60×50? ?? ? 80×40 （旧知引入：一位数乘一位数、两位数乘一位数、两位数乘两位数。本课的学习内容是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的，本单元的笔算乘法分两个层次编排。本节课先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。)2、师：同学们表现真棒，现在让我们