浅谈2014年历史中考复习备考策略.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 西充县晋城片区2014年中考复习研讨之 历史试题分析研究 各位领导、各位同仁： 非常高兴能与大家聚在一起，共同探讨交流中考历史的复习备考问题。多年实践证明，研究上一年乃至前几年的中考命题情况，对下一年的应考具有很大的指导意义。为此，我就2008—2012连续五年南充市中考历史试题做一些简单的分析，并依此规律预测2014年的命题趋向。 命题指导思想： 综观历年中考历史试题，都秉承了基础性、时代性、生活性、创新性、综合性的原则。在一如既往地关注学生历史基础知识和基本技能的前提下，加强试题与社会实际和学生生活实际的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，基本杜绝了繁、难、偏、怪现象。 试题总体特点： 试题紧扣《历史课程标准》和《历史考试说明》来命制。所有试题都是严格按照中考说明的要求进行，没有超出说明的范围和层次，这就为教师的教学和学生的复习指明了方向。题型上，从2011年起就只有三大类型：单项选择、材料阅读、探究简答（之前还有列举题），分值分别为30、20、10分（今年分值略有变化）。内容比例上，严格按照中国历史40％，世界历史60％的比例命题。试题难度上，易、中、难比例略低于《说明》所说的6:3:1的难度值，我的感觉大概在8:1:1。08年较难题约占12分，没有太难题；09年较难题5分，难题4分；10年较难题9分，没有太难题；11年较难题6分，难题4分；12年较难题6分，没有太难题。 值得一提的是，今年的《历史考试说明》没有指明中国历史和世界历史考查的内容比例，但按照回归本位、以我为主的原则，估计今年中国历史的内容占比应该在40％—50％之间。另外，考试范围好像也比往年宽泛许多。照今年的《历史考试说明》，以人教版实验教科书八年级《中国历史》上下册，九年级《世界历史》上下册【世界古代史除外】教材为主要考查内容。也就是说，《中国历史》很有可能考查22+21=43篇课文；《世界历史》则可能考查14+19=33篇课文，共计76课，这已经创造了历年的“中考之最” ，这要引起我们的高度重视，也请上级主管部门尽快核实准确的考试范围信息，也好让一线教师调节好相关复习进度。 2、历年考试非常重视基础知识和基本能力的考查。总览近几年中考历史试题，几乎每个类型的题都是以课本上的基础知识为依托，采用灵活的考察方式，以不同的题型来呈现。可以说70％以上的内容都是以教材原始知识点的面目出现的，如果基础知识掌握不牢固，则易者亦难！对基础知识的掌握，勉强过关还不行，要求牢固、熟练，牢固能持久，熟练能生巧。烂熟于胸，就能举一反三，什么样的灵活考查、综合考察也基本能够应对！当然，也并不是一味地死记硬背，就一定能解答这些问题，它还需要在记忆的基础上，能理解、运用和分析。因此，在复习的过程中，加强对基础知识的掌握和巩固，夯实基础，在复习过程中，特别注重在一定的情景中运用历史知识的能力的培养，避免死记硬背历史知识。 3、关注社会时政热点。近几年来，历史中考命题出现了一个新的动向，那就是加大了对现实生活的关注力度，尤其是每年发生的重大时事，往往会成为当年历史命题的切入点。例如，2012年中考简答题，就以利比亚骚乱和对利比亚的军事干预为命题切入点。因此，教师在平时的复习和练习中，要密切关注时政热点焦点和与历史重大事件有关的活动，探寻时政热点和重大纪念活动与历史知识的结合点，挖掘课本中的隐性知识点，进行热点专题复习。例如，近段时间台湾沸沸扬扬的“服贸”问题，还有乌克兰问题等等。 4、重视对图片的考查。在08年的中考命题中，设置了18分有关图片的试题（两道材料阅读题）；09年2分（材料分析题）；10年9分（选择题2分、材料解析题7分）；11年2分（选择题）；12年14分（也是两道材料阅读题）。因此，在平时的教学过程中，教师不但要讲清历史知识的基本线索，而且还要充分利用教材的重点插图，帮助学生记忆历史知识，感知人物影像，使历史知识形象化、立体化，实现历史知识与历史图片的结合。 5、注重历史知识的综合性、开放性。现在的历史试题，尤其是材料题考察的知识面很广，综合性特别强，不但需要记住基础知识，而且还需要在记忆的基础上，在纵向上和横向上加以综合、归纳、系统、比较，理解。因此，教师在教学过程中，在掌握课本基础知识的前提下，要充分利用专题复习，引导学生积极思考问题，培养学生的探究和综合归纳能力。如：2012年的第33题材料阅读考查三次科技革命；34题简答考查“一战”、“二战”、“冷战”的相关知识。再如：2011年的第32体材料阅读考查近代英国发生的两次革命及工业革命后侵略中国的鸦片战争；第34题简答考查马克思主义的诞生和苏俄、中国的社会主义革命。又如：201